新人美版四年级上册教案和教学反思第10课生活与艺术中的花

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(一)教学内容与目标  
l显性内容与目标  
    应知：  
    (1)通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。  
    (2)认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。  
   应会：  
    (1)能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。  
    (2)能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。  
2隐性内容与目标  
    (1)通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质齄。  
    (2)通过欣赏，发现中国传统绘l画、建筑、工艺品中花优美的造型，培养学生珍视民族文化的情感。  
(二)教学重点与难点  
l教学重点  
    (1)认然界中的花与艺术中的花的关系。  
    (2)学习运用花美化生活。  
2教学难点  
   (1)对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。  
   (2)理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。  
(三)学习材料  
   花的图片、资料等。  

教学活动：
导入：  
   认识各种各样的花  
   展示课前收集花卉的资料。  
   介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。  
    (闻一闻花香)  
   带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。  
   请学生淡自已此时的心情。  
讲授新课：  
l、了解西方绘画的表现方法  
    观看课件：《蓝花瓶》塞尚(法国)  
    (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。  
    (2)分析画面构图及色彩的美感。  
    观看课件：《银莲花》杜菲(法国)  
具体分析：(学习观察细节)  
   (1)生动的花瓣。  
    (2)带有花朵图案的花瓶。  
    (3)整合画面的桌布。  
2、了解中国绘画的表现方法  
    观看课件：对比《写生玉簪》和《露气》两幅作品。  
   具体分析两幅画的不同绘画风格：  
   (1)工整、细腻  
   (2)大气、豪放  
3、尝试并对比中西方绘画的不同特点  
小组合作探究：  
   中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。)  
小组间进行汇报。  
学生进行评述  
观看《粉彩百花圈瓶》(清)  
     学生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。)  
    再次感受花在生话中的应用  
    谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？  
出示书中第21页房间布置图片。  
   提出问题：你想在这个房间里挂哪幅画？说一说你的想法。  

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  四年级美术《生活与艺术中的花》教学反思
                                                            河口镇中心小学  范明
   《生活与艺术中的花》是一节“欣赏·评述”课。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高学生文化艺术修养的有效途径，对培养学生的审美感受能力和鉴赏能力，具有重要的作用。然而，我们现在的很多美术欣赏课，老师就是一幅接一幅的从作品的来历讲到作者的奇闻趣事，最后挖掘作品的思想内容。对于这种做法，我深有体会，一节课下来口干舌燥，学生却神色漠然。于是许多老师感叹,美术欣赏课难上，艺术作品赏析的难度在于，不同的观众对艺术有着不同的感受，不同的年龄更是如此。“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特””课本中出现的几幅关于花的艺术作品如欢快明朗的《银莲花》、稳重沉静的《蓝花瓶》、高贵优雅的《写生玉簪》、大气豪放的《露气》等，还有生活中的花如：郁金香、牡丹、百合花等，都是很好的题材，但通过这节课上仅有的这几幅生活中的花和艺术作品中的花，让小学四年级的学生通过欣赏、感受、体会，来解决本课的问题是远远不够的，因此我在上课时又找到了部分四季中有代表性的花，对自然生活中的花进一步加深了解，并总结出自然生活中的话的特点。紧接着欣赏大量不同风格的艺术作品中的花，首先引导学生通过欣赏思考，绘画大师的花是通过什么画出来的？什么是他绘画作品的原型？这样学生很快会联想到生活中的花，这样“艺术源于生活”很容易就被学生总结出来。然后再引导学生将生活花和艺术花对比欣赏，从中找出各自的特点，两者之间的不同点和相同点，并从中总结出“艺术高于生活”。最后再和学生一起欣赏“艺术在生活中的运用”等相关图例，这样学生对“艺术源于生活，高于生活，服务于生活。”这一理论就很容易理解了。