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新人音版五年级上册音乐全册教案和教学反思之第一课 朝夕

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发表于 2015-7-28 18:05:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
优秀教学设计 教材简析
管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐,描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动,极为淳朴,具有牧歌风格。
筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,优美而舒缓。第二部分活跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。
歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。3∕4拍,宫调式,三段体结构。歌曲的第一部分,生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。
歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”,“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6∕8拍,大调式,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情,委婉动听。
学情分析
五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础,在此基础上,培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平,是本学期的主要任务。
教学目标
1.以自然界周而复始的朝夕为题材,体现“音乐与自然”的人文性,激发人们对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用,拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱,提高合唱表演能力。
教学重点:唱好二部合唱,在音乐实践中掌握六拍子拍号。
教学难点:体现“音乐与自然”的人文性,掌握乐谱记录形式。
教学准备:多媒体课件
教学方法:模仿与记录
课时安排:4课时
教学过程
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 楼主| 发表于 2015-7-28 18:06:01 | 显示全部楼层
第1课时
一、新学期寄语。
1.简单回忆上学期学习内容。
2.布置本学期学习任务及内容,并提出要求。
二、聆听四首作品
1.导入:同学们都知道太阳是从东边升起,西边落下,从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分,就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段?下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容?属于哪个时间段?
2.聆听歌曲《清晨》
(1)初听歌曲录音,感受其情绪。
(2)复听设问:歌曲表达怎样的内容?描述的是哪个时间段的情景?
3.聆听乐曲《晨景》
(1)初听,感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段,或自己画图表示。
(2)简介乐曲出处及格里格生平:《晨景》是挪威作曲家格里格(1843-1907)《培尔金特》第一组曲中的第一首。
(3)复听,谈谈你对乐曲的理解。乐曲表达了怎样的内容?描述的是哪个时段的情景?
(4)重点聆听第一部分,对照教材中的图形谱及五线谱,边听边哼唱这段曲调。
(5)再次完整地复听,在三幅图的下面,写出一句恰当的文字说明。
4.聆听《晚风》
(1)初听歌曲录音,感受其情绪。
(2)复听,歌曲表达怎样的内容?描述的是哪个时间段的情景?
5.《渔舟唱晚》
(1)初听乐曲,感受情绪及速度。
(2)简介作品创作时代背景:《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。
(3)聆听第一部分,设问:从音乐声中你能相像这是怎样的景色?
(4)哼唱第一部分的主题曲调,画出图形谱。
(5)聆听第二部分,设问:从这段音乐中你听到了什么声音?
(6)哼唱这段音乐的主题曲调,并把每一小节的第一个音连接起来唱一唱(321653)。
(7)完整地聆听全曲,并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
三、小结:周而复始的朝夕变化,人与自然的和谐相处,在这四首作品中表现的淋漓尽致。
拓展:到网上搜集我国的民族乐曲,听一听,辩一辩,它们的音乐风格是怎样的?
板书设计:四首歌乐曲的图形谱
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 楼主| 发表于 2015-7-28 18:06:12 | 显示全部楼层
第2课时
一、随《清晨》音乐进教室。
二、复习
1.基本音阶123456717654321,回忆手势音阶并跟唱。
2.复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。
3.找出do、la、sol的位置。
三、学唱歌曲《清晨》
1.导入:同学们都知道一年之际在于春,一日之计在于晨。请你说说清晨能感受到什么美好的景象?
2.聆听歌曲范唱,设问:歌曲表达怎样的内容和情绪?歌曲可以分为几个部分?
3.教师范唱歌曲曲调,请学生找出曲调中do、la、sol的位置,并视唱歌曲1-3小节曲调。
4.教师范奏歌曲第一乐段曲调,请学生小声跟琴视唱。
5.跟老师视唱第二乐段曲调,重点唱准fa的音高。
6.跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。
7.跟琴小声填唱歌词。
8.跟伴奏演唱歌曲。
9.以欢快的情绪演唱好歌曲。
10.表演歌曲:自选形式表演。
11.个别展示、评价。
四、编创活动--以《早晨》为题,自选表现形式来创编。
五、小结 :一年之计在于春,一天之计在于晨,让我们珍惜时光好好学习。
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 楼主| 发表于 2015-7-28 18:06:45 | 显示全部楼层

第3课时
一、复习演唱歌曲《清晨》。
二、学唱歌曲《晚风》
1.聆听歌曲录音,说说自己的感受。
2.复习拍号知识,解析六八拍子的含义。
3.教师示范六八拍子的指挥图式,请学生模仿。
4.再听歌曲范唱,边听边划六八拍的指挥图式,设问:是否听出有两句的曲调基本是相同的?
5.全体划拍,注意强弱节奏,跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。
6.教师视唱歌曲曲调,请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。
7.跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。
8.老师指挥大家演唱全曲曲调。
9.请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。
10.二声部合唱
(1)学生唱第一声部,老师唱第二声部。
(2)跟着老师的琴,学生学唱第二声部曲调。
(3)老师唱第一声部,学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
11.分声部填唱歌词。
12.合唱歌曲。注意二声部之间的和谐、统一。
13.歌曲处理(分组讨论、试唱)。
三、编创活动
1.分别加入不同的节奏试奏。
2.选择适合的节奏为歌曲伴奏。
3.分小组展示、评价。
四、小结:晚风轻爽,晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想,让我们来尽情地歌唱吧。
编创探究:课下继续和伙伴们一起编创节奏表演歌曲。
板书设计:2∕4、3∕4、4∕4、6∕8
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 楼主| 发表于 2015-7-28 18:06:55 | 显示全部楼层
第4课时
一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。有能力的同学可边唱边表演。
二、跟琴演唱歌曲《晚风》。要求用轻快的歌声,轻松抒情的情绪表演歌曲。
三、六拍子指挥
1.跟《晚风》音乐划拍。
2.分小组练习指挥动,教师随机指导。
3.小组内展示、评价。
4.个别同学展示,师生给予评价。
四、创编活动
1.创编动作表演歌曲。
2.自拟主题(早、晚)创编音响。可依本课四首作品为背景音乐。
3.相互展示、评价。
五、小结:热闹的清晨,安详的夜晚,用你的歌声、想象和智慧,尽情地表现它们的美景吧。
板书设计:六八拍指挥图式
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发表于 2017-9-14 12:05:02 | 显示全部楼层
符合教材
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发表于 2017-10-28 13:33:32 | 显示全部楼层
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