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新花城版四年级音乐上册全册教案之第六课 多彩的乡音

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发表于 2015-8-25 21:57:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、教学内容:
唱:《浏阳河》 听:《新货郎》《回娘家》
二、教材分析:
《浏阳河》是我国民族歌曲的一朵奇葩,采用湖南地方音乐素材,具有浓郁的山歌风特征。歌曲的歌词是口语化的回答,两段歌词一问一答,风趣轻松的问答中饱含着对毛主席的敬仰和爱戴。教材内容的选择,符合小学生的年龄特点,并能使学生在现有认知结构的基础上,激发不断接受音乐审美教育的动机,获得积极、愉悦的情感体验,促进学生个性自由和谐地发展,为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。通过学习,可以培养学生热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情,培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
三、教学目标:
(1)了解多彩的乡音,学唱中国本土民歌,激发民族自豪感。
        (2)学唱民歌《浏阳河》,能用亲切,欢快的声音演唱歌曲,表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
四、教学重点、难点:
          (1)音乐情绪的感受及表现。
          (2)歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
五、教学准备:播放器 U盘 图片 六、教学过程:
1、 同学们,今天老师为大家带来了两首优美的乐曲,请你们仔细聆听,说说这两首乐曲有哪些相似之处和哪些不同之处。(播放王建中改编的钢琴独奏《浏阳河》与古筝独奏曲《浏阳河》)(相同点:主旋律相同,有相同的情绪;不同点:主奏乐器不同。)对了,我们都听到了相同的主旋律,教师唱出主旋律,你听出了乐曲中哪些情绪呢?(优美舒展、欢快活泼)随着速度与力度的不断变化,乐曲具有了更强烈的感染力,你仿佛感受到了什么?在我们的脑海里仿佛听到了潺潺的流水声,宛如水面波光粼粼,碧波荡漾。我们也听到了它们分别是由钢琴和古筝独奏的乐曲,不同的乐器产生不一样的音色,都能表达丰富的内心世界。  2、同学们,你们知道吗?刚才我们所听的乐曲来自于一首湖南民歌《浏阳河》,我们中国拥有无以数计的江河湖海,每一条河流都养育着一方的人和歌。你们想不想听一听原汁原味的民歌《浏阳河》呢?我们一起来欣赏由著名歌唱家李谷一老师倾情演唱的《浏阳河》,请说出你的感受。
3、出示词曲图片,播放音乐《浏阳河》,学生聆听)
(1)歌曲赞美什么人?(毛主席)是啊,伟大领袖毛主席带领我们劳苦大众翻身的解放,我们人民忘不了他。
(2)这首歌是用普通话来演唱的吗?(湖南方言)这是湖南民歌,所以用湖南方言来演唱。
(3)你觉得加了方言的演唱让歌曲有什么变化?(有更浓烈的乡土气息) (4)请你们仔细观察两段歌词,说说它们之间有联系吗,是怎么呼应的呢?(一问一答)这种一问一答的交流形式在民歌中不少见,使歌曲显得淳朴、风趣。 4、接下来我们来欣赏其他地方的两首民歌,东北民歌的《新货郎》和河北民歌的《回娘家》,感受一下不同地方的民族色彩。  
七、小结:
每个民族每个地方都有自己独特的民族色彩。我们的国家就是由56
种不同的色彩组成了色彩斑斓的锦绣河山。六十年前,《浏阳河》的旋律就传遍了大江南北,今天,它依旧留在我们心中。希望大家永远记住《浏阳河》的歌声,让浏阳河人的精神永远伴随我们成长。同时请同学下去多了解我们自己的民族,我们民族的传承,把我们自己的民歌自己的传统发扬光大。相信通过大家的传唱,民歌的根会驻扎在更多人的心里
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发表于 2016-9-26 21:23:15 | 显示全部楼层
感谢!感谢!!
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发表于 2016-12-13 10:31:45 | 显示全部楼层
谢谢
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发表于 2016-12-13 10:32:10 | 显示全部楼层
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发表于 2016-12-13 10:32:34 | 显示全部楼层
不完整
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发表于 2019-1-15 15:38:35 | 显示全部楼层
内容很详细很有用

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