整十数加一位数及相应的减法的教学反思

ljalang

整十数加一位数及相应的减法的教学反思
《整十数加一位数及相应的减法》是人教版第二册中第41页的内容。本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。因此我通过100以内数的组成为加减法计算奠定基础，通过拼摆和看图列式渗透加法交换律和减法是加法的逆运算，整体效果还不错。
在探究新知环节中，我灵活的运用了教材。虽然教材中创设的情境非常的贴近学生生活，但是图中的干扰信息太多，很难让学生从中提取本节课有用的信息。我在上课时就出现了这样的情况：出示教学主题图后，发问：谁能根据你看到的提出一个数学问题？（一共买了多少瓶酸奶？）应该怎样计算？（30+2）你是怎样想的？为什么要用加法计算？根据刚才的主题图改编为：妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明因为嘴馋，先喝掉了两瓶，你能根据这幅图也提出一个数学问题吗？（还剩多少瓶酸奶？）然而这个问题一直没有一个学生提出来。后来通过自己的讲解学生才得以理解，知道了该怎样去提问并解决自己提出的问题。
在上课时，我通过电脑演示摆小棒的过程，让学生根据演示过程提出问题并解决问题。运用小棒的拼摆，不仅让学生加深对所学加减法计算过程的理解，而且也初步培养了学生利用学具帮助学习的意识。这样减轻了学生的负担，也提高了课堂效率。学生很快就领会到这节课学习的内容是什么了。对于例题，引导学生从不同的角度去理解计算过程，从而得到不同的方法。大多数学生想到的是利用数的组成来计算，更有聪明的学生已经知道了计算的实质，相同数位上的数相加或相减。我还设计了不同层次、形式多样、由易到难，针对性强的练习，让学生在轻松愉快的氛围中知识与能力得到了长进。通过习题的探讨，让他们去发现问题、提出问题并解决问题，这样不仅激发了学生的兴趣，而且培养了学生一丝不苟的学习态度，这样的途径学的知识比较牢固，且不会遗忘。以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，让学生体会到生活中处处有数学。
这节课的不足之处是：作业练习的时间不够充裕，在少讲多练上还要加以改善；小组交流时，要照顾到那些不爱发言的同学，让他们也能够畅所欲言。在动手实践时，要多让学生尝试着练习，注重动手操作的过程，让学生亲身经历并将实际问题引导成数学问题，通过生活中的事例来解决数学中的问题。对于课后的小结，处理的稍稍有点仓促，应该给孩子更多的时间来说一说他们在这节课学到了什么、还有哪些知识没弄明白。
通过这一节课的教学，我知道了：作为一名教师，想要上好一堂课一定要有扎实的基本功，要深入理解教材、钻研教材、理解编者的意图，还要对学生掌握的知识进行全面的了解。我想，只有善于研究，勇于探索，在以后的教学工作中才会有更多的收获。