【教师节征文】她是这样的一位教师

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她，普普通通，默无闻地做好教学工作，理性地思考教学之路；她，不追逐名利，在课堂中奉献着无悔的青春；她在短短三年里两次捧起区“希望杯”，参加工作第四年荣获河南省小学数学优质课大赛一等奖……她就是这样的一个人，坚信只要心中有梦，平凡的工作也会做得幸福。她把幸福传递给同伴、学生，向教育深处弥漫。教育教学成了她魅力发现的旅程，而这种魅力展示来自她内心深处的大爱。

她，真的很普通，走进教师群体的队伍，她与其他教师没有任何的差异，她普通得不能再普通，但她却有着一颗炽热的教育情怀，用自己的教育激情和智慧点燃着学生的思想。她最大的优点就是在课堂实践的沃土中大胆探索，勇于尝试，她将她的的课堂定位在“快乐学，轻松教”，争取每节课都能让学生经历“课下自主学习——课上交流展示”的过程，引导学生实现对知识的自我构建，最终达到“促进学生学习方式的转变”“让学生学会学习”的目的。她在自己参加工作的第9年，提出了自己的教学主张——“快乐学，轻松教”。

课前——充分自学。没有充分的自学，就没有精彩的展示。我个人认为导学案是学生学习的路线图、方向盘。所以，我花费不少的时间备课并根据《数学课程标准》的要求细化课程标准，根据学生实际情况制定导学案。

课中——精彩展示。课上尽可能地为学生搭建“名师展示台”，突出学生的“展示性”学习。我把关注点放在教学的互动上，即关注学生与学生的对话。当成为学习的主人，学生就会感受到自己的潜能是巨大的，课堂上能将不同思维碰撞出智慧的火花，将不同的思路交相辉映。没有简单的对错，更多的是思路的分析和思维的探讨，这样的学习，学生思考得更深、研究得更透、发现得更多。

课后——自主练习。课后，我争取做到少留作业甚至不留作业。因为课前的自学和课中的深层次、有针对性的交流，节省下近15分钟的时间可以进行巩固练习。我鼓励学生根据所学知识自己出题，一部分自己做，另一部分第二天测试自己的同桌。这样做，既充分利用了学生资源，又调动了学生学习的积极性。

作为一名年轻教师，她不放弃任何进步的机会，积极在思考中改善自我的教育理念，积极开展课题研究，踊跃参加教师基本功比赛……她不断地和其他教师一起研读课改书籍、撰写案例反思、积极参与交流、不断更新观念、大胆创新、勇于实践，……正是这些，让我在不断的反思中成长，在不断的成长中收获着幸福。有付出就有收获，经过不懈努力，我也取得了一些小小的成绩：先后被评为全国魅力课堂教学特等奖、河南省优质课一等奖、第五届河南最具成长力教师优秀奖、郑州市优质课一等奖、郑州市教科研先进个人、郑州市优秀青年教师、金水区优秀教师、金水区优秀教研组长、金水区教育科研先进个人；教学设计荣获国家、省、市级的一、二等奖；撰写的论文曾先后荣获省、市级的一、二等奖，并有部分成果发表在CN刊物中；多次在市、区基本功比赛中荣获一、二等奖；辅导的学生作品多次获奖……

如今，她已是我们名师工作室的主持人助理，在上级各部门和导师的引领下，除了做好工作室本职工作以外，我和全体工作室成员一样，在业务上时刻严格要求自己，努力做智慧型教师，构建智慧课堂，培养智慧的学生，享受智慧的教育，把成为有自己教学风格的教师作为成长目标。

她就是金水区实验小学的穆桂鹤。她就是这样一位默默无闻的教师，在平凡的岗位上默默奉献着自己的青春和智慧，祝愿穆老师的教育人生之路走得更好！

  

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郑州市金水区实验小学   宋君