高中体育教学如何培养学生竞争意识

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高中体育教学如何培养学生竞争意识
在高中体育教学中，培养学生的竞争意识，在竞争中促进学生个性发展，比其他学科更具现实意义。
首先，高中体育课内容安排了大量比赛，且对抗刺激强化。再者高中体育课的安排一般在户外进行，偶遇到各类突发事件，碰到许多棘手的问题，如何及时地处理好也是对学生应变能力的一种考验，若能正确对待所经受的一次次磨炼，无疑是培养了勇于进取、自强不息的拼搏精神和应变能力。这为以后走向充满竞争的社会站稳脚跟，为冲向事业的“冠军”宝座打下良好的基础。
体育运动对个人来说总是一种遗憾的艺术，因为人体都有极限，就如同跳高场上对任何一个高水平的选手，横杆不可能被无限制地升高，但是他冲向横杆时心中永远只有一个愿望：越过它，使杆再一次地升高。这实际上是运动员对自己的不断挑战，对人体极限的挑战，需要具备不断超越自我的信心。因此，体育教学对培养学生自信心和永不服输、不断进取的品质有着十分重要的意义。
其次，通过教学比赛，学生能够发现自己身上的某些能力的欠缺，在比赛中不断发现问题，然后去分析、解决问题。我们知道，想在比赛中取得胜利，首先必须了解对手的整体实力，战术战略如何，然后考虑如何取长补短，对自己提出要求，知己知彼．才能百战不殆。例如某一篮球队，在几次比赛中虽然赢了，但每次比赛后，队员教练还要根据场上的情况和自己的感知进行总结。队员们相互总结经验，指出不足，指出在进攻上不够迅猛，防守不够严密，反应灵活程度不够，或内外线不够默契……总之从整队到每个队员在进攻、配合、素质等一系列环节上还不够完善，仍有不断改进的余地。对于体育竞赛是如此，对企业竞争决策也是这样，要善于发现问题，不断加以研究，总结改进，不断提高，才有取得更多胜利的可能。在体育教学中，应不断加强学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，并在实践中加以锻炼提高。
第三，从“公平竞争”的角度而论，运动场是培养公平与合理竞争意识的最佳场所。现代体育竞争改变了人们的价值观念，形成了新的英雄观、荣誉观和人才观，在竞技场上不讲门第、不序尊卑、不论资历，最讲效率，它不承认任何除了身体条件和心理以外的不平等。谁的成绩优异，谁就是冠军、英雄。当然学校是培养人才的特殊场所，对身体条件特差的学生就应特殊对待，可以通过自身前后纵向比较，自己与自己比赛，如在以前的基础上提高了就给予肯定、鼓励，让他们树立起自信心。因此，在现代体育竞争中可以培养现代人应具有的“自信心、办事讲求实效、守时惜时、顽强拼搏”等思想意识和心理素质。