三年级数学上册校级公开课多位数乘一位数的乘法教学设计

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三年级数学上册校级公开课多位数乘一位数的乘法教学设计
第六单元：笔算乘法
课题：《多位数乘一位数的乘法》（不进位）
第一课时
主讲：陈香云
上课时间：2015-11-18
一、教学内容：
新人教版教科书三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数的乘法》第一课时第60页的例1及做一做的第1、2题。
二、教学目标
1．使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
2．使学生体验计算方法多样化，培养学生独立思考的习惯和学习数学的兴趣。
3．渗透数形结合的数学思想方法。
三、教学重点：
掌握多位数乘一位数的笔算算法。
四、教学难点：
理解多位数乘一位数的笔算算理。
五、教法：学导迁移法、尝试法。
六、教学准备：多媒体课件、答题纸
七、教学过程：
（一）复习导入：
开火车：
200×4=              100×2=                  700×7=
60×4=              8000×6=                 600×8=
800×4=             600×7=                  30×8=
600×7=             100×5=                 3000×5=
看来小朋友们都会口算整十数或整百数乘一位数了，今天我们来学习多位数乘一位数的笔算。（板书课题）
（二）理解算理，探索算法
1．出示例1：
每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？
列出算式：12×3=
数形结合，理解算理
（1）12×3不是整十数乘一位数，小朋友们想一想等于多少呢？不能口算的同学用小棒帮帮忙。
（2）交流算法。学生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。
（3）师摆小棒演示算理。指着第二种算法：12哪去了？为什么10×3、2×3呢？学生思考并交流。
现在明白了吗？先把12分成几和几？10×3是因为？2×3是因为？（边说边用箭头表示出它们之间的关系。）
2．探索算法
（1）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。
（2）师生共同列出乘法竖式，指出：
末位对齐，乘号写在第二行的前面。
（3）介绍各部分名称。
           1  2  ……因数
          X   3  ……因数
           3  6  ……积
先用个位上的2乘3等于6，写在积的个位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一个十，1乘3等于3写在十位上。
（4）挑学生说算法。
3．用竖式计算：124×2
请一名学生板演，其余学生写在练习本上。之后，交流计算方法。
4、试一试
用竖式计算
2×8=              23×2=                  123×2=
（三）练习巩固，应用提高
1．做一做：
14×2=              33×3=                 21×4=
423×2=             212×3=                221×4=
2．列式计算
①小火车一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？
②每一边放342盆花，两边共放多少盆？
（四）教师提问:
1．怎样笔算多位数乘一位数？
2．计算中要注意哪些问题？
（五）板书设计：（略）