胜利来自于良好的习惯

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从前，有一个人织了一张很结实的网，他把网布在树杈上，然后躲在隐蔽处，不一会儿一只胖乎乎的小鸟撞入网眼。他想：抓住小鸟的是中间这个网眼，看来只有这个网眼有用。于是，他把其他的网眼全部剪掉，只留下这个网眼，然后把它布在树杈上，每天躲在一旁等待鸟儿入网，他还能不能再抓住小鸟呢？结果呢也就可想而知了。学习就像织网一样，一环扣一环，考试就像抓鸟一样，远大的学习目标、良好的学习习惯、坚强的学习意志、灵活的学习方法等等这些因素织成了一张大而结实的网，只有布上这张网才干网住“小鸟”，假如愚蠢地认为只有直接网住“小鸟”的网眼才有用，那么最终只会一个“小鸟”也抓不住。
就说刚刚结束的期中考试吧，我们也不难发现，那些取得优异成果的同学往往是平时自觉学习、善于考虑的同学，好多同学学习成果优异，并不是靠的“头悬梁，追刺股”，而是他们良好的学习习惯帮了大忙。再从考试的卷面上，我们发现，考试差的同学普遍存在这样的问题：一是书写潦草，不注意格式，该用尺不用，该对齐的不对齐，该擦的没擦干净，每一行字写得上上下下，甚至龙飞凤舞；二是有明显的错别字和白字，特别是在作文中比例更高，由于无法做到用词准确，往往词连不成句，句连不成文。也有一些同学，由于学习习惯没养成好，使得自身的付出与收获不成比例。许多东西，好象是懂了、会了，但由于掌握不准确、不牢固，似是而非，应用起来往往就意不从心、辞不达意，甚至差之毫厘，谬以千里。
国内外教学研究统计资料标明，对于绝大多数同学来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关（习惯又占有重要位置）。我们来看这样一个例子，13岁进入科技大学的少年大同学周峰，认为自身胜利的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。周峰认识汉字，记忆英语单词，都是每天10个，即使走亲访友时也从不间断。就这样，一年下来，便记住了3 000多个汉字和3 000多个英语单词。这是他量化的学习习惯。周峰在学习的时候就一心一意学习，该玩儿的时候就轻轻松松地玩儿，自觉性极强，从不需要他人提醒，更不需要他人强制。他听英语广播学英语，一到点便准时打开收音机。这是他定时的学习习惯。周峰学习时总是全神贯注，思想从不开小差，精神略有溜号，便立即作出调整。这是他专心致志的学习习惯。
周峰等无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。” 因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成果更重要。一时考试成果不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以和时弥补。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。
其实良好的学习习惯，在不同的学习阶段要求也不完全一样，细致地阅读、规范地书写、专心致志地听讲、一丝不苟地答卷，以和善于从课堂以外的多种渠道获取有用的知识等等，都是应该在小学阶段养成的。具体体现在：
1、要养成遵守学校各种规章制度的习惯。上学不迟到，不早退，上课不开小差。课间文明活动，团结友爱等。只有了良好的行为习惯才会有良好的学习习惯。
2、严格执行定时定量完成学习计划的习惯。好多同学读不好书，往往是脑中无计划心中无目标。我们对学习任务要制定目标，做作业 也给自身定时定量，约束自身自觉完成。
3、专心致志学习的习惯。明确学习是自身的主要任务，不过多参与与学习无关的事务。认真预习，不懂的地方要进行圈、勾、画；上课时要注意力集中，专心致志地听同学们的发言和老师的讲解，并发表自身的见解；作业 认真考虑等。
4、常与他人讨论、交流、合作的习惯。对老师和同学提出的问题要认真考虑，积极回答，遇到不懂的问题要与他人交流、讨论，使疑难问题在合作中解决。并养成和时检查纠错的习惯。
5、讲究学习卫生的习惯。要丢弃那些不良的有害身心健康的不良的学习习惯，如躺着趴着看书写字，边看电视边学习等。
同学们，虽然优异的成果与良好的学习习惯养成不是一蹴而就的，但是我们相信，只要我们努力朝着这个目标奋斗，那么，我们一定会到达胜利的此岸的。
胜利来自于良好的习惯