龙教版四年级信息技术上册（第3册）教案 第七课 段落格式的设置

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知识与技能：理解左缩进、右缩进、首行缩进和县挂缩进的意义并能熟练进行相应的操作，培养学生动手能力的探知能力。
                  过程与方法：通过实际操作，熟悉利用文字处理软件进行文章段落调整的步骤，尝试运用发现法学习新知。
                  情感态度与价值观：培养学生欣赏美、创造美的能力以及严谨的工作态度。
                  教学重点与难点：常用三种段落缩进方式的设置及精确调整段落缩进方式的设置。
                  资源素材准备：二篇内容一致的Word文档。
                  〔教学流程〕
                  （一）情境导入，激发兴趣
                  教师出示二篇内容一样的文档，一篇已经用Word排版好的，一篇是未加任何修饰的文档。
                  师：你更喜欢哪一篇文章，为什么？二篇文章不一样的地方体现在哪些方面？
                  生：回答。
                  师：同学们，一篇语句流畅、文笔优美的文章会让我们赏心悦目，而编辑排版会使你的文章更锦上添花。一篇版面清晰整洁的文章会给我们带来美的享受！老师这有一篇未加任何修饰的文章，你有信心使这篇文章在你的手下变得多姿多彩吗？
                  （二）明确任务，自主探究
                  任务一：文章每一段的第一行都没有空两个格，请大家通过阅读课本找出办法来，看谁用的时间最短。
                  学生自学并实践操作，教师巡视并指导基础差的学生。
                  检查学习效果：请一名学生演示给大家，和这名学生一组的学生负责叙述步骤，最后指出这种操作方法叫做首行缩进。
                  任务二：文章太宽了，怎样调整一下？请大家继续完成这个任务。
                  学生汇报：介绍自己找到的方法并操作，教师转播学生的操作。最后总结几种操作方法的步骤。
                  师：还有一种方法也可以调整段落的缩进，大家想知道吗？
                  （如果已经有学生找到了使用菜单中的方法，老师可以叫他来介绍怎样使用，然后再让大家练习。如果不知道则教师适当提示。）
                  任务三：请同学们找开“格式”菜单栏的“段落”选项，你们看看，有什么发现。请同学以小组为单位动手试一试，总结一下在这里调整段落缩进和直接利用标尺上四个按钮调整有什么不同？并总结出利用这种方法的具体步骤。学习结束后以小组为单位进行汇报。
                  （学生以小组为单位研究、试验、操作，教师可以通过多媒体监视学生的学习情况，也可以巡视、指导、答疑。学习结束后，各小组派代表汇报研究成果，其他小组和老师质疑、纠正、补充。）
                  （三）强化练习，巩固新知
                  同学们可真了不起啊，自己学会了两种设置文章布局的办法。现在请同学们打开老师为你们准备的文章，按照今天大家研究的方法把这篇文章设置好。完成后把你修改前后的文章展示给大家，说一说你是怎样做的。
                  （学生完成作品后把自己的作品展示给大家并讲解自己的操作方法）
                  （四）课堂总结
                      请学生总结出本课所学的知识点，其他同学和教师补充。