龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十一课大海行船—直线运动动画

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一、教材分析
本课主要介绍了让元件（也就上动画的组成部分）动起来。此环节是做动画的一个重要环节，因为动画元件做的不理想，就会影响整个动画的效果;本课第一次接触到了动画，动画的制作又全部依靠帧来完成，学生在学习起来会遇到许多问题,因此在教师在讲这一课时，应紧密结合各种帧的特点，让学生去想、去收集有关的信息，再应用到自己的作品上。
重点是了解元件的“影片剪辑、按钮、图形”三种属性；
难点是关键帧的创建。
二、学生分析
通过四个课时的学习，学生已经急切的想接触到动画的心情可想而知。但这种心情也会使学生心情过于毛燥，因此教师一定要掌握学生的动向，及时将学生过于兴奋的心理收拢，并提醒学生注意各种帧的特点，学生一定要细心，要清楚每个精美流畅的动画，都是需要下大力气，画若干帧才能完成的。在完成作品时注意鼓励学生自由创作，对奇思妙想要鼓励。
三、教学目标
知识与技能目标：了解新元件里的三种属性；并能利用矩形工具画帆船；用颜料工具为帆船上颜色；创建关键帧，完成动画效果制作。
过程与方法目标：本课动手实践的东西较多，以自主探究、小组合作的方式。通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展。
情感、态度、价值观目标：学生通过教师的引导勤于思考，敢于实践，从中提高自我学习的能力，分析问题、归纳问题和解决问题的能力，丰富想象力，不断提高学生的实际操作能力。
四、教学准备
硬件资源：多媒体教室，64M以上内存　
软件资源：win98，win2000，Flsah　5
素材资源：教师准备帆船的图片，有条件可以展示帆船的模型或准备一段录像，也可以为学生提供自学课件
五、教学过程
教学模式：教师引导，分组合作，评价交流
（一）创设情景，提出问题：
出示帆船图片（或展示模型、放录像）动画中已经有了蓝天、大海、小雨……，启发学生觉得是不是少了点什么呢？让同学自己想到要是有条船就好了。这里教师也可采用前几课的作品导出，问学生作品中缺少了什么。从而点出本课学习内容是：
1、介绍新元件里的“影片剪辑、按钮、图形”。
2、利用矩形画帆船；并为帆船上颜色。
3、如何为大海增加图层，创建关键帧的位置，完成动画效果。
（二）自学探究、协作学习
建议教师在学习总体目标的框架上，把总目标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。
“新元件”的三种属性：图形、按钮、影片的学习，建议教师安排学生利用自学课件完成。在学生学习过程中教师一定要把握好指导和帮助的尺度，对学生容易混淆的概念不仅要在课件上介绍清楚，教师还要适时进行学习过程中的反馈注意交代图形与影片的区别（图形是影片的一部分）。
让学生通过以往学习过的软件相互对比，用矩形工具画出帆船，并为帆船上颜色。这里的直线、铅笔、油漆桶……工具同画图中的基本一样，所以可以让学生自己完成这一部分的内容。教师要巡视并做出指导。注：这里如何用箭头工具更改顶点以及弧线（学生自由讨论）。最后由老师总结；颜料桶和墨水瓶的功能一定要学生区分开。
关键帧的学习，教学可以采用分组学习方法，这样不但可以让学生相互借鉴，还可以锻炼学生团队的协同能力。教师最后要对关键帧的概念和作用要交待清楚，要让学生真正理解，所以可以适当地加上一些练习，以巩固知识，为下一阶段的学习打好基础。
教师可以根据学生情况，对教材内容进行适当的调整，学有余力学生要鼓励他们自己创意一个动画；一般同学能完成帆船驶过大海就可以。教师对不同创作风格、不同解决思路要及时反馈，发挥有经验的学生的作用，在班级里形成谁能解决问题谁就是小老师的风气。
六、评价建议
学生之间在学习上存在着差异，应允许一部分学生经过一段时间的努力，在完成基础目标的同时，随着知识与技能的积累逐步达到应达到的目标。教师评语不能固定模式，但针对性要强，语言力求简明扼要，具体，要避免一般化，尽量使用鼓励性的语言客观、较为全面地描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出学生在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足，这里可以以组为单位，小组间进行评比