如何激发农村学生参与课堂教学、积极主动回答问题的兴趣

ljalang

如何激发农村学生参与课堂教学、积极主动回答问题的兴趣
新课标指出：教师在教学过程中，应与学生互动，共同发展，不但要传授知识，还要培养学生的能力。教师在本质上是由教师组织学生进行有目的，有计划的学习的过程。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的广度与深度，直接影响着我们课堂教学的效果，那么如何让学生真正的参与课堂活动从而提高课堂教学效率？这是我们教师认真思考和解决的问题。
农村中学的学生没有家长过多的关注，没有背负许多的压力，因此课堂上一部分基础较差的同学，成了课堂的旁观者，他们游离于课堂之外，有的在看课外书，有的睡觉，更有甚者说闲话，影响了教师正常的上课秩序，对这部分学生如果采用训斥的方法可能也会达到效果，但是我们团队在努力寻找“疏导”的方式引导他们参与到课堂中来，他们如果能够参与到课堂中来，有事情干了，就不会再无事生非了，农村中学教师在新课程改革的理念指引下，结合农村发展的要求和认知规律的特点，对课堂和课外教学进行的有价值的研究与探索。其核心就是转变教学理念，改变传统的教学模式，用现代的小组合作、和导学的方式组织教学，培养学生的创新意识、自主学习意识。进一步提高学生的科学素养，使学生具有较强的应用能力和一定的探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
目前我正在尝试推进以导学案为依托的小组合作课堂模式建设，传统的教师讲授为主的课堂模式已经悄然发生了改变，取而代之的是学生的“大展示”，并且在较短的时间内取得了较为显著的成绩：学生的表达能力普遍有所提高，学生的课堂参与情况较以前也有明显改善。但是不可否认的一个事实是，几乎每个小组都存在不参与课堂活动或无效课堂活动的同学。而我们小组合作模式的课堂教学所追求的目标是：在合作的基础上展开竞争，在竞争的背景下实现共同达标。所以，我们要尽最大努力实现让每一个同学都有效参与课堂活动。全面实现课堂活动的有效性（自学的有效性、讨论的有效性、倾听的有效性）提高学生自主学习和小组互助的能力，从而提升农村教育质量，发展农村教育。