一年级美术教学设计 大鱼与小鱼

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一年级美术教学设计 大鱼与小鱼一年级美术教学设计 大鱼与小鱼大魚和小魚
二課時
教材分析∶
本课是为了培养同学的整体观察能力,在感受和认知中,学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小同学最常见的水生动物，也是同学最喜爱表示的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让同学画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差别，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，空虚在画面中。
物体间的大小感知是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表示，让同学感知大小对比的原理和表示方法。通过仔细观察、对比表示，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
在教学中，我们可以启发同学自编一些如“鱼妈妈和鱼婴幼儿”等故事，启发创作的思路。
教學重、難點∶　
　　重点：让同学观察和认识物体大与小的差别。在观察、感受和表示中进行比较和区分，学会表示谁大谁小。
　　难点：理解在一个画面中，大与小局部间的相互区别和联系（大与小的并列或遮挡）。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教學目標∶　
1.认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
　 2.通过对比、探究让同学感知大小的原理和表示方法，理解大小是在比较中发生的。
3.培养同学的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养同学热爱集体的思想情感。
教學過程∶
第一课时
课前準備
(同学) 16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水
(教师) 课件（鱼的图片、范画、录像等）
1.组织教学：
(提示：组织同学有顺序地摆放好学习用具，坐好。)
2.导入新课：
出示一张有很多大小不均等的鱼的图片，让同学数一数大鱼和小鱼的数量。（引起争论：大与小的规范不统一而引起区分上的混乱。引导观察，引发考虑，引出课题。）
3.揭示课题。
（1）引导同学观察、比较教科书中的图片，让同学多谈谈自身的感受，提出问题：为什么图中的鱼大小对比非常明显？（有的魚有的魚小）
（2）教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小、地方少。
（3）让同学说说生活中的大与小的事物。
（提示：通过观察大鱼和小鱼，理解大和小的差别。在一个整体画面中，局部间的大与小相互是有区别和联系的，是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。）
4.构思。
（1）让同学说说鱼的种类和大鱼和小鱼的不同特点。
（2）观看各种各样的鱼的图片和同学作品。分析、比较大鱼和小鱼在各局部（器官）上的区别。
（提示：引导同学观察鱼的结构组成与外形特征，采用提问方式启发同学对鱼的认识。重点使同学知道鱼的身体形态是各种各样的。）
5.创作。
（1）独立作业形式，画一张大鱼和小鱼在一起的画。
（2）讨论：想象画上的大鱼和小鱼各像什么？它们之间的关系应该怎样？
（提示：启发同学大胆地多画鱼，力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。和时鼓励、褒扬有发明性的作品。教学建议：本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。）
6.展评。
以同学的作品为例，讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者
把一条大鱼变成小鱼，加深对大与小的理解。
7.小结。
第二课时
课前准备
（同学）4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长
（教师）鱼的图片、范画、大鱼的故事
教学过程
1.组织教学。
把前后课桌两张拼在一起，前后桌同学坐在一起，形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画资料、工具。
2.谈话导入。
（1）让同学说说最大的鱼和最小的鱼，比比谁知道的鱼大，说说大鱼的样子和身手。
（2）说说大鱼和小鱼在一起的故事，说说自身跟鱼的故事、经历或幻想。
（提示：通过交流，了解有关水生物的知识，增加对鱼的认识和理解，引起作画的兴趣。）
3.欣赏评述。
（1）欣赏同学作业，说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。
（2）小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。
4.创作指导。
以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。
（提示：养成合作的习惯，并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。）
5.集体创作。
（1）鼓励同学大胆地表示画面，协助个别小组明确分工和表示方法。如谁画大鱼谁画小鱼，谁画其他海底生物，谁上颜色等。
（2）尽可能让每一个同学都得到参与和表示的机会，从中体验与他人合作的乐趣和需要。
6.欣赏评述。
引导同学关注他人的作品，大胆发表自身的看法和观点。