《王云生的中学化学教学主张》读书笔记

ljalang

《王云生的中学化学教学主张》读书笔记
《王云生的中学化学教学主张》是一本写给中学化学教师的教学指导用书。特级教师王云生老师多年来一直从事化学教学与教研工作，也参与了中学化学新课程教材的编写工作，形成了自己独到的教学理念和教学特色。
王云生老师总结自己几十年的教学经验，秉持“教学即研究，教学即创造”的观点，在本书中，他从10个方面，结合87个具体课堂教学案例，阐述了他的化学教学主张。这10条主张紧扣中学化学教学存在的基本问题，提出了切实可行的解决方法，同时给予理论指导，既可以帮助教师切实把握化学教学的本质，也可以帮助教师明确教学方向，解决教学困惑，成长为优秀的化学教师，本书值得我们好好学习。
在此和大家分享下王云生老师在本书中提出的第九条化学教学主张—让总复习回归理性，提高化学总复习实效。
1.化学总复习的功能和教学模式
（1）  总复习常见模式探讨
（2）  探讨元素化合物总复习的模式
2.应用问题导引，帮助学生提高复习实效
（1）  问题的设计
（2）  利用问题导引，形成知识系统
3.了解学生知识掌握现状，提高复习针对性
4.注重学习活动设计，提高学生的综合应用能力
（1）  通过学习活动进行复习
（2）  重视对总复习设计和组织的研究
5.精练细评，提高总复习练习实效
（1）  精选习题，细致讲评
（2）  要求学生认真查找错误发生的原因
总复习是学习的必要环节，也是应试准备的必须。但是很多时候我们总复习的教学模式单调而低效，长时间的复习，高强度的解题训练使教师和学生都备受煎熬，许多老师为此感到无奈，我们又是如何解决这个问题的？我们必须改变，探讨和研究总复习问题，这是中学化学教学的重要问题。
作为一名合格的中学老师，要引领、帮助中学生学习自己所教的学科。而要成功的引领学生学习，教师需要在教学实践中学习再学习、探索再探索，不多地回顾、反思。总结，不断地和同行交流切磋，即教学需要研究和创造。