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2017年人教版小学三年级下册英语教学计划

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发表于 2017-3-1 00:51:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
2017年人教版小学三年级下册英语教学计划
临高三小 王靖


一、基本情况
本学期我担任三年级英语教学,孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧,需要本学期来加强孩子学习英语的能力,同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。 
教学目标1. 培养学生学习兴趣; 2、培养正确的书写习惯; 3、能认读所学单词与课文;4、能用所学语言进行语境交际; 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。6、培养孩子主动开口说英语的欲望。

三、措施与方法:
1、单词教学直观教学法---使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词,有利于建立起单词与物品的联系,培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。(small-not big, short- not tall, thin-not fat )自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来,通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外, 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中,然后结合板书给学生示范发音,让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合,加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后,教师要将词放到情境中、句子中来理解与,进行意义操练。做到“词不离句,句不离段”。
2、课文教学本册每单元的课文均与话题有关,依据学生年龄特点,以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤:1)看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,帮助学生理解故事大意。2)学生听录音指图。3)学生跟录音指读句子。4)老师根据课文提问,学生思考后回答,提高学生的阅读能力。5)教师帮助学生认读故事中的句子,突破重难点,帮助学生初步朗读故事中的句子。6)让学生听音复述句子。(听力训练,分层要求)7)学生自主练习课文。8)鼓励接受能力强的学生进行角色表演。
方案二、教学措施:
1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时,教师要渗透与话题有关的交际用语,让学生在交际中学单词,感知语言。
2)设计较为真实的情景,帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。
3)要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动,即先让学生在活动中感知语言,对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结,然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时,教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面,并将三者有机结合起来。

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发表于 2017-3-6 08:04:48 | 显示全部楼层
详细具体
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发表于 2018-3-4 11:16:58 | 显示全部楼层
不错,真心不错
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