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“家人的需要”调查表 先在小组内交流然后全班汇报。 师小结：当父母生病时，我们想到照顾他们了吗？当爷爷奶奶行动不便时，我们想到要扶一下他们吗？当家人劳累了一天回到家中时，我们是不是想到要倒杯水、递双拖鞋？ 2．“我想着家人”故事分享会。 师：经过前面的学习，我们也学会了发现家人需要帮助的地方，也能发现家人遇到的困难。下面我们就来练一练，看看我们能不能给家人一些帮助。 故事背景：从学生交流的真实生活故事中选取。（模拟情景） 组织学生分小组进行模拟表演，在下列情境中，表演自己该如何关心家人。 （1）爸爸周末加班回到家已经很晚了，累得腰酸背痛，我…… （2）妈妈不小心扭了脚，我…… （3）姐姐考试没有考好，我…… （4）爷爷的咳嗽又犯了，我…… 师：结合学生表演，板书：“家人想着我，我也想着家人”。 教师根据学生交流体验，整理出一篇小散文： 这是我的小心意 我有许多小心意，它一会儿藏在我的小手里，一会儿藏在我的声声问候里，一会儿藏在甜甜的葡萄里，一会儿藏在小小梳子里，一会儿藏在小故事里……妈妈见了笑眯眯，爸爸听了甜蜜蜜，姐姐吃了笑嘻嘻，奶奶梳了真开心，爷爷听了乐呵呵……我的心意真有魔力。 3．关心家人有眼有心。 师：想着家人，要关心家人，就要做到有眼有心。有眼就是要多多观察，看看家人哪儿不舒服了，需要些什么帮助；有心就是要用心体会，想想家人到底需要什么，我能做点什么家人就会高兴。 结合故事背景图组织学生有感情地读儿歌。“奶奶的背，像面鼓，兰兰的手，像鼓槌，奶奶辛苦了，兰兰轻轻捶，捶呀捶，奶奶嘴里笑声飞。” 小组讨论：诗中为什么说“奶奶辛苦了”？试着像图中的同学一样和同桌演一演轻轻捶背的感觉，说说自己的感受。 师：当小孙女为奶奶捶背的时候，这位老奶奶的心情会怎样？如果你是奶奶，你最希望有人为你做什么呢？ 学生自主交流生活中与自己家人一起生活的话题。 师小结：俗话说“家有一老，如有一宝”，奶奶为我们的成长付出了很多辛勤的劳动，她爱我，我也爱她！ 三、深化感悟，引导生活 1．特别的日子知多少。 师：播放《狗妈妈的生日礼物》动画片。 师：三只小狗用这种特殊的方式为妈妈过生日。你是否想起了自己家人的生日呢？ 完成庭成员生日表。 全班或小组内交流某次家人过生日的经历，说说当时欢乐的场面。当同学们都在为自己的生日津津乐道时，引导学生把问题指向家人的生日。 师：在家人的特殊日子里送上一份珍贵的礼物，最能表达对他们的情意。那么家人都有哪些特殊节日呢？ 生先说，师后用课件补充搜集到的特殊的节日。和学生说的节日一起请学生记下并保存起来。 2．特别的爱给特别的你。 师：请根据课件中列出一年中的法定节日。如五一劳动节、三八妇女节等。结合自己的经验和认识，说一说，在这些特别的日子里，怎样表达我们对家人的爱。 师：根据自己选定的节日，设计贺卡，为家人送上祝福的话。同学之间比一比，谁的祝福语更贴切。 师：如果把这些祝福送给妈妈（或其他亲人），妈妈是什么表情啊？猜猜她的心里会怎么想？ 师：播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 “路边开满野菊花啊，飞来一只小乌鸦啊。不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙赶回家。她的妈妈年纪大啊，躺在屋里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子， 一口一口喂妈妈。多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，飞来飞去不忘记呀，妈妈把她养育大。妈妈把她养育大。 师：你想向小乌鸦学点什么？ 师：我们也要像小乌鸦学习，在这些特殊的日子，送上一份真诚的礼物，表达自己的心意。 3．小小卡片传递心意。 师：看，这是在父亲节、母亲节时，小伙伴们精心制作的心意卡，你们也想行动起来吗？（欣赏他人的作品） 教师示范做一张心意卡，仔细交代制作方法、安全事项等。 学生自己动手做卡片。（伴奏歌曲《让爱住我家》） 老师巡视，随机指导。将学生作品围城一个“家”。 师：小小心意卡，传递的是我们一颗颗想着家人，爱家人的心。 四、课后践行，内化感悟 1．回家后把《我的好妈妈》这首儿歌中的人名、动作等换一换，唱给你的家人听，表达对自己家人的爱。 2．我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人。
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发表于 2017-4-9 17:09:21
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