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三年级语文老师教学故事 学会低下头跟孩子沟通

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发表于 2017-4-12 13:01:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
清晨的铃声总是那么悦耳,我带着一天的憧憬走进了教室,开心,明媚。

  期中考试进入复习周已经两个星期了,虽然是三年级,但是我希望他们有一个好的基础,现在开始让他们默写句子,单词。但是班里的学生程度差别有点大,有的学生课文都会默写了,但是有些学生单词还是迟迟走不动,消化不了。所以,今天我想了一个新的对策,开展精准扶贫政策,好坏学生进行一对一帮助学习。我分组有几个原则,关系好的不能在一组,爱说话的不能在一组,同性别的最好不在一组,因为这样可以避免学着学着俩人说起来了,或者学着学着俩人互相包庇,还能增加集体交流。

  这样计划着,我就这样实施了,刚开始几组都挺顺利的,到第五组,一个女生很大声的说我不愿意,我有点惊讶,为什么反应这么大,然后比较温和的问她为什么,是不是有什么自己的想法,然后他还是态度很强硬的一直说我不,我不,我不。然后我说,你都会默写了,你可以帮助他的,你有能力。但他还是一直态度坚定的说:我不,我不。眼看小组活动进行受阻,万一学生们纷纷效仿怎么办。我当时心一横,说:这是办集体的任务,是为了大家好,你们要尽全力完成,小组就这样分配了。然后小组活动就按部就班的进行了,看着效果还不错,同学们都热火朝天的忙活着。然后我看到那个女生还是不行动,然后就过去找她说话,我问她怎么了,是不是跟那个男生有过节,她摇摇头说没有。然后我问她有什么特殊的原因不跟男生玩吗,她也说没有。这增加了我的疑惑,到底是为什么呢?然后我低声问她,你是不跟男生玩吗?然后她点点头。我有点无奈,不太理解她的思想,毕竟她还小,三年级的小女生,男女之别什么的是不会有这种阻碍的。然后我换了一种方式,我说你是不是很喜欢跟女生玩,她点点头,然后我说你们可以在一起聊聊天,说说话,然后还可以一起跳皮筋,对吧,然后她深深地点了点头,然后我说女生在一起很自在,可以一起画画,可以一起唱歌,对吗,她脸上露出了笑容,我明了,她所珍惜和喜欢的那种细腻的女生友情。然后,我问她,男生有什么非常可恶的地方吗?她摇摇头,然后我说,没有什么可恶的地方,那有什么好的地方吗?她也同样摇摇头,我觉得这个孩子好像有点不太会跟男生交流,然后我跟他说,其实男生有很多优点的,但是需要你用你明亮的眼睛去观察,比如说,男生力气大,拒了诸如此类例子,然后我给她布置了一个小任务,让茶观察一下周围的男生,明天告诉我一个他们的优点。她也腼腆的接受了,感觉这个孩子的心开了一道缝,是个不错的开端。

  然后我低声问她,如果你想跟一个女孩子交朋友,但是他很大声的拒绝你,你会不会觉得不舒服,她点点头,说肯定会的。那你会不会因为出于自尊或者对自己的保护再来拒绝她,她点点头。然后我笑了,我说,那今天那个男生心胸也挺宽广的啊,都没有喊我也不跟你一组,是不是。她不好意思低头笑了,那是我明白,她懂我说话的意思了。我说下课找人家男生说句不好意思或者对不起好不好,展现自己最基本的礼仪。

  通过这件事,我真正的明白,孩子真的只是孩子,不能用成人的思想去想象他们做事的原因,也不能用成人的眼光去看待他们认知的世界。作为一名老师,我觉得现在做的最重要的不是教授知识,让他们学习书本上的硬性知识,而是作为一名摆渡人,疏导他们健康成长,良性发展,而这些,恰是从那一低头的温柔开始。
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