优质课《我的家乡在哪里》教案

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《我的家乡在哪里》第一课时








　　编者按：课堂实录选自试验区小学任课教师的课堂教学。在这里，我们将其视为一种个案，希望能对使用我们教材的各位教师有所启发；另一方面，我们更希望教师自己能结合本家乡、本地区的实际情况，和学生一起创造出具有自己特色的精彩教学生活。


　　一、认识地图


　　师：    每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁了解它们的特点及作用？能为我们介绍介绍吗？


　　生：    比例尺表示图上的距离与实际距离的比，通过它可以计算出图上两点之间的实际距离。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。确定了方向就可以确定地图上某一点的具体方位。


　　师：    真不错，你是怎么知道的呢？


　　生：    比例尺和图例在地图上有说明（指图），方向是三年级时在《学看平面图》一课中学过的，数学老师也讲过的。


　　师：    真是一个能干的孩子，懂得把各年段、各学科的知识联系起来用。下面，请再看看这张地图，思考：重庆与成都实际相距多少千米？重庆在成都什么方向？


　　生：    自主测量、计算后汇报：地图的比例尺为1:370千米，也就是说图上1厘米表示实际距离370千米。重庆与成都图上距离为7厘米，实际距离为370千米×7＝2590千米。重庆在成都的东南方向。




　　二、了解家乡


　　师：    读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家乡吗？


　　生：    我的家乡在浙江温州。全国有名的雁荡山在我的家乡。家乡那美丽的海离我家不远。家乡的工业、交通都很发达。私人的汽车特别多……（师提醒生介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。生补充温州在祖国的东南方向。）


　　师：    听了你的介绍，我觉得温州真是个好地方，有机会我一定要去看看。


　　生：    我的家乡上海在祖国的东方，上海人的品质非常好。他们不会乱扔瓜皮纸屑，上海的环境越来越干净，上海的人很文明……


　　师：    多美的地方啊！不愧为中国的东方明珠。


　　生：    我的家乡杭州也在祖国的东方，那儿有美丽的西湖，有著名的丝绸，有干净美观的街道，还有许多善良的人们。尤其是西湖，不仅有风景如画的自然风光可供观赏，更有数不清的古迹名胜供寻访??


　　师：    人们常说上有天堂，下有苏杭。我曾经去过杭州，那儿的确很美，有机会，同学们可以去亲身感受一下。


　　师：    我和班里大多数同学一样，梁老师的家乡也在美丽的山城重庆，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家乡重庆。首先，我们来看一看，家乡重庆位于祖国的什么位置？它的周围有哪些邻居？邻桌的同学可以相互议一议。


　　生：    （相互议论后汇报）重庆位于祖国的西南方向，它的西面是四川，北面是陕西，东面是湖北、湖南，南面是贵州。


　　师：    关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）这是梁老师的建议，有补充吗？


　　生：    能不能两个人一起上台介绍？


　　师：    好，接受你的建议。开始讨论吧。


　　师：    大家讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。


　　（生以小组为单位介绍资料：人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命传统等。）


　　生：    ①我的家乡是一座美丽的山城，因为家乡的山特别多，地形不平。家乡还有别的称呼呢！重庆得名是庆贺双重喜庆之意，简称“渝”；山城：城在山上，山在城中；江城：长江、嘉陵江在城市中央交汇；雾都：冬季雾多；火炉：夏季长，温度高──气候；第四个直辖市。


　　②重庆是红岩精神的发源地。位于嘉陵江畔的红岩革命纪念馆包括了红岩村13号、《新华日报》旧址、曾家岩周公馆等。重庆有多处风景名胜：四面山、长江三峡、黑山谷、万盛石林、南北温泉……


　　③家乡的特产很多：江津米花糖、红橘、合川桃片、怪味胡豆、白石驿烤鸭、山城火锅……


　　④我的家乡重庆有3000余万人，总面积8.2万平方千米。家乡是一个有山有水、风景秀丽的好地方。每到晚上，山城到处灯火辉煌，五颜六色的灯光连成了一片，与天空中闪烁的星星交相辉映，蔚为壮观。


　　⑤重庆是一座有着悠久文化的历史名城。它的文化主要体现为巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……


　　⑥重庆人热情好客、勤劳能干，做事、走路都风风火火的。而且，重庆出美女，这在全国都是有名的。（众人笑）


　　师：    的确，外地人常常赞叹咱们重庆人太能走路了，爬坡上坎也是那样轻松、自如。这些都与重庆的地形特点有很大的关系。（出示教材中的地形图）请结合地形图四周的文字和图片仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些？我们的家乡与其他地区究竟有哪些相同和不同呢？（小组为单位相互议一议，说一说。）


　　生：    重庆的地形与家在山地、丘陵的小朋友的家乡更像一些……


　　师：    从这些介绍中，你了解了些什么？


　　生：    祖国地形种类齐全，不同地形人们的生活情况也有所不同。  

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《我的家乡在哪里》第二课时  



重庆市实验学校　梁文利




　　一、描画家乡


　　师：    上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。


　　（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。


　　生：    看着图例及高度表说说图意。


　　师：    （出示重庆地形图）谁能结合这张地形图说说重庆属于什么地形？


　　生：    从这张地图上可以看出重庆的地形主要是山地、丘陵。


　　师：    人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，重庆版图又像什么呢？


　　生：    像蜻蜓。（上台指明哪是头，哪是翅膀）


　　师：    大家瞧瞧，像蜻蜓吗？
　

　　生：    像。


　　（接下来学生各抒己见，分别说出像飞机、像一个人、像一只羊、像一只狗、像一只雄鸡??）


　　师：    看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。


　　生：    画家乡轮廓。（教师在黑板上画）
　　

　　师：    画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画得还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。


　　二、了解老家


　　师：    了解了家乡，下面我们一起来说说老家。谁知道“老家”指什么？


　　生：祖辈长期居住、生活的地方；户口本上的籍贯。


　　师：    对，我家户口本上“籍贯”一栏就写着：四川射洪，所以我的老家是（生：四川射洪）。


　　师：    老师的爸爸、爷爷都是四川射洪人。虽然爸爸刚出生不久就到重庆来了，我也从未去过射洪。但提起那儿，我们一家人都感到非常亲切。因为，那儿是我们的（老家）。


　　师：    （介绍）射洪在四川南部，（边说边在地图上标注）面积1496平方千米，主要名胜：金华山，有唐朝初期著名诗人陈子昂读书台、陈子昂墓、明建东山寺；特产：棉花、蚕茧、柑橘、竹编、沱牌曲酒。这些是我查找资料得到的。那么同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？


　　生：    （介绍自己的老家在哪儿、在地图上查找，介绍资料。）


　　我的资料是向爸爸、妈妈了解到的。我的老家在四川自贡，那里物产丰富，盐的储蓄量特别大，闻名于世。老家曾经是恐龙安居乐业的天堂，现在发现了大量的恐龙化石，修建了巨大的恐龙博物馆。老家一年一度的灯会也十分棒！


　　生：    我的老家在江苏常州，那里有很多名小吃：五香萝卜干、大麻糕、芝麻糖??还有历史悠久的黄杨木梳子。这是我自己回老家看到的。


　　生：    我的老家在浙江温州，是一座靠海的美丽城市，是海鲜的出产地之一，海水清而蓝，房屋都不是很高。温州的服装和皮革都非常有名。这是我上网查找到的资料。


　　生：    我的老家重庆。老家的温泉十分有特色，有东、西、南、北四大温泉。老家的名居很多，有宋庆龄故居、曾家岩周公馆、红岩村、新华日报社旧址??老家的人也与众不同，小伙子朴实、勤劳、能干，姑娘们泼辣、大方、漂亮。这些资料有些是我从书上找到的，有些是我平时就知道的。


　　……


　　师：    大家的介绍都挺不错的，看来，课前都做了充分的调查了解。现在春节快到了，如果你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准备呢？小组内讨论讨论。


　　生：    讨论交流（师巡视，了解交流情况）


　　师：    谁来说说你们的讨论情况。


　　生：    ①了解回老家的路线、交通工具。 ②了解老家的风土人情。


　　③了解老家还有哪些亲人，准备礼物。 ④了解老家的过去、现在 ??


　　（学生对此环节很感兴趣，讨论积极，效果好。有学生说，要在老家栽树，这样，自己走后，对老家的情却留了下来。有学生说，要带一些老家的泥土回来，看见泥土，就像看见了老家。有学生说要带相机去把老家的美丽永久地留下来??）


　　师：    说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。


　　师：    关于家乡、老家，你还想了解什么呢？


　　（生自由说）


　　师：    下面我们一起去看一看别的地方的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人，相同的浓浓家乡情。


　　（生自由读教材最后两页相关内容及自己搜集的材料）


　　师：    是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。唐朝诗人贺知章的《回乡偶书》就因为这份浓情厚意深深地打动了读者，成为家喻户晓的千古名诗。下面，让我们自由地品味品味吧！