培养小朋友合群的妙招

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　　不合群的小朋友虽然说不上是什么病，但却妨碍他们去适应环境和学习新知识，调查标明，合群的小朋友在知识范围、语言表达、人际交往等方面均明显优于性格孤僻、不爱交往的儿童。小朋友不合群的原因是什么？怎样培养小朋友合群性格？你无妨看看下面的文章。
　　小朋友不合群，性格孤僻，不只脱离周围的小朋友，而且明显地影响小朋友的进取心，甚至损害身体健康。小朋友不合群，跟先天气质有关，但更主要的原因是家长封闭式的教育所致。
　　家长整天把小朋友关在家里，把电视机当保姆，与玩具、游戏机和小人书等为伴，不让小朋友出去和其他小朋友接触玩耍，担心与别的小朋友一起会发生矛盾，甚至会染上坏习气，有个小朋友在日记里写道：“我没有兄弟姐妹，爸爸妈妈又不让我和别的小朋友玩，唉，我只好把养在笼子里的两只小鹦鹉作为我的伙伴了。”这样下去，天长日久，小朋友也成了笼中之鸟了。
　　小朋友不善交往的原因在家长
　　引起小朋友不合群的原因与家长对小朋友的态度以和家庭环境有重要关系。
　　1.家长对小朋友的过度关切，事事代为布置，往往令小朋友失去发展合群性的机会。
　　2.另一项使小朋友不善于交际的原因，便是家长过于严肃。
　　如何培养小朋友合群的性格
　　要培养小朋友合群的性格，家长应该主动进行教育，而不应等到小朋友不合群后才被动进行纠正：
　　1.家长要挤出时间亲近小朋友，每天有一定的时间跟小朋友在一起交谈。
　　节假日带小朋友去公园或亲朋好友家走走，积极发明条件让小朋友与小伙伴一起玩耍。开始时家长可陪伴在旁与他们一起做游戏，当熟悉之后可让他们自身玩。每次游戏后家长都应比较夸张地褒扬小朋友玩得好、玩得有趣，使小朋友在玩乐中感受到小伙伴的可爱以和集体的欢快。
　　2.家长要有意识的培养小朋友的合作能力。
　　家长可以交给小朋友一些单独一个人难以完成的任务，鼓励小朋友与他人合作完成，或向家长求援完成，增加他与他人交往的机会。教小朋友懂得一个人的力量很小，有些事情办不到，而大家一起做事情就好办了。
　　3.让小朋友学会交朋友。
　　心理健康的小朋友都有自身要好的朋友，在小朋友与小朋友的交往中，家长要教育小朋友严于律己，宽以待人，互相信赖，相互尊重，以培养小朋友团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的小朋友，家长要纠正他们的行为，慢慢地小朋友就会融入集体之中。
　　4.鼓励小朋友参与各种体育活动。
　　体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类，不论是田赛还是径赛，它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是，体育活动不但需要智慧和力量，而且需要胆量。这胆量，正是人际交往所必需的一种要素。鼓励小朋友经常参与各种体育活动，既有利于提高小朋友的身体素质，有利于培养兴趣，也有利于提高交际能力。小朋友一旦爱上体育，就会主动寻找对手，这种寻找，就是交际；合适的对手，往往就是友谊的伙伴。
　　5.利用节假日与小朋友一起走出家门外出旅游、走向社会、走向大自然，可以增加见识，陶冶性情，也可以培养兴趣、开放胸襟。
　　旅游是一种开放性活动，交际也是开放性的，两者是相通的。交际需要坦露自身，需要主动和热情，一个缄默寡言、性格内向，不爱活动、自我封闭的人，怎么会有很强的交际能力呢？在旅游中，有的要买车票、住旅馆、进饭店、购门票，假如家长有意识地要小朋友去做这些事，那么，小朋友就可以直接接触到一些新的对象，了解新的交际内容，旅游结束，见识广了、谈资多了，这又给以后的交际增加了话题。
　　6.可以根据小朋友的年龄大小，有意识地要他们进行小件物品的购买活动。
　　年龄较小的，八九岁的，可以叫他们买油盐酱醋；年纪稍大的，十四五岁，可以叫他们买鱼、肉、米、煤等，也可要他们买自身穿用的鞋、袜、手套之类。家中有什么旧报纸、旧衣服、空酒瓶等，可以叫他们去收购站卖。商品交易是人际交往中的一种特例。在交易中，它可以接触到各种各样的人，有利于丰富交际对象和加深对人的了解和认识，从而提高自身的交际能力。小朋友由于缺乏经验，在初次交易中可能会吃亏或出现过失，对此，家长不要过多指责，以免影响他们交际的信心。
　　7.有意识地要小朋友独自做客待客。
　　到同学或邻居家去串门，到亲戚家去做客，让小朋友独自去，这都是缎炼小朋友交际能力的机会。串门做客，需要寒暄和问候，也需要交谈和有关礼物的收送。与家长一道去，小朋友是和带的，不用应付，没有压力，应酬的主角是家长。让小朋友一个人去，自身成了主角，与对方的一切接触都得由自身来应酬，这无疑把小朋友推到了前线，促使其考虑如何交际，家里来了客人，有时无妨让小朋友去接待，特别是与小朋友年龄相仿的客人或朋友，家长千万不要代替代替。
　　8.有意识地训练小朋友的说话能力。
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　　有人说，口语是社会生活的入场券，这话是很有道理的。交际能力的核心是说话能力，因为交际的最直接形式是说，不会说，说不好，怎么交际？会说，说得巧，答得妙，其交际胜利的可能性自然就大。家长可时常出些模棱两可的争辩题与小朋友辩辩；也可故意提出一些不正确或片面的观点，让小朋友据理反驳；对小朋友平时话语中的过失，家长也可作必要的挑剔。协助其认识。平时，也要鼓励小朋友参与演讲赛，鼓励小朋友上课或开会时积极发言。
　　9.对于能力低下的小朋友，家长和老师更要将特意为其布置交往的环境，需要手把手地教他和其他小朋友交流的方法，用什么样的动作来参与活动，千万不能因他“不会”或“不懂”而将其弃之一边。不会影响学习，反而有助于促进学习，有助于智力激活。交际是一种思想、观点和感情的碰撞，在频繁的碰撞中，双方往往可以获得启示，获取灵感，以一起提高。
　　
（实习编辑：雷雨萱）