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人教版八年级上册《世界何时铸剑为犁》课堂实录(荐)
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作者:
admin
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2010-5-10 12:54
标题:
人教版八年级上册《世界何时铸剑为犁》课堂实录(荐)
【活动内容】
第一单元综合性学习·写作·口语交际：世界何时铸剑为犁。
【活动目标】
１、知识目标：
搜集和交流和战争有关的人物，成语，故事，诗词，影片，图片等资料，丰富学生对战争的认识，积累语文知识。
２、能力目标：
通过搜集和交流和战争有关的知识，增强学生语言表达能力、写作能力以和使用多媒体和网络的能力。
３、情感目标：
通过学习，培养学生热爱和平的意识，教育学生做热爱和平的小卫士。
【活动重点】
目标１、２。
【活动难点】
目标１、２。
【活动器材】
多媒体、互联网。
【活动方法】
看、说、背、诵、讲、唱、思、辩、写。
【活动过程】
一、导入激趣
教师语：我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。在两次世界大战中，人类付出了无比惨痛的代价。今天这节课我们就以战争为话题来展开研讨和交流，希望同学们大胆的表达出自身的心声。
说起战争，我很自然的想到了关于战争的电影。我们的交流就从电影开始。有请×××为大家主持“开心辞典──战争电影知多少”。
（设计意图：明确活动主题，激发学生兴趣。）
二、开心辞典──电影知识知多少（学生主持）
１、主持人介绍规则：
多媒体将出示影片的剧照或片段，同学们回答片段的片名、主演、主演、剧情介绍、经典局面或者是观后感。答对者获和平小卫士的称号，答错的题目继续回答。
２、学生操作多媒体演示影片的片段。
３、学生围绕出示的片段交流。
生１：刚才播放的片段是侯勇主演的《冲出亚马逊》，影片讲述的是中国的两个特种兵在国际猎人学校参与训练的事迹。他们克服了种种困难为祖国赢得了荣誉。影片中的一句话：服从、完全服从、绝对服从。让我深深的明白了纪律是胜利的保证。我也希望我们的同学在学校里能严格遵守各项规章制度。
生２：这是大家都很熟悉的《地雷战》。它反映了抗战军民运用自身的聪明才智研制了令鬼子防不胜防的地雷，炸的鬼子晕头转向，落花流水。刚才的镜头就是鬼子乔装打扮去偷地雷，结果被我们的延时爆炸雷炸死的情景。我看了，觉得非常解气，非常痛快。
生３：这部影片的名字是《南京大屠杀》。那是段灭绝人寰的历史，三十多万活生生的生命惨死在日本法西斯的屠刀之下。人类有很多游戏和竞赛可以取乐，然而以杀人为游戏，是绝无仅有的。我痛心，我愤怒。我希望悲剧不再重演。
……
４、主持人引导学生交流自身平时看过的其他战争电影。
生１：我向大家推荐的是好莱坞史诗巨片《偷袭珍珠港》，现代高科技再现了１９４１年在太平洋上迸发的令世界震惊的珍珠港事件……
生２：我向大家推荐的同样是好莱坞大片《特洛伊》，绝对精彩，推荐指数五星。
生３：百闻不如一见，假如没看过《辛德勒名单》和《钢琴家》的同学，赶快利用假期好好欣赏一番。事先声明，观看此类影片要带着一颗虔诚的爱心。
……
５、主持人总结：
生：刚才的交流非常精彩，不只带给了我们全新的视听感受，而且还涌现了一些和平小卫士。希望同学在后面的活动中再接再厉。
（设计意图：积累知识，锻炼学生，投石问路。）
三、实话实说──七嘴八舌话战争
教师语：刚才的交流可以看出同学们对战争电影的了解比较全面。同学还知道哪些关于战争的知识？我们继续研讨交流。
１、组织学生分类交流关于战争的知识。
说战争成语、讲战争故事、背战争名言、诵战争诗词、唱战争歌曲（其他资源）。
２、学生发言，教师点拨：
生１：风声鹤唳讲的是东晋时，中国北方形成了割据局面。前秦的符坚仗着自身的势力强大，欲消灭东晋。东晋得知前秦军队来犯，晋武帝命派谢石、谢玄等将领领兵八万迎敌，东晋军队士气高涨纪律严明，第一次交锋，重创秦军。苻坚登上寿阳城楼检查形势，感觉八公山上的草木晃动，好像埋伏了无数的晋军，其时，只是他眼花，把山上的草木当成了晋军。不久，晋升军强渡淝水，这就是历史上以少胜多的战役──淝水之战。
生２：用来比喻外表行动迷惑对方，暗中做别的事情的成语是声东击西。它讲的是刘邦、项羽仗着自身实力强大自封为西楚霸王，将刘邦封为汉王，封地在偏远的陕西和四川。刘邦不服气，但又没方法，只好接受封号，他接受萧何、张良的建议，帅军到达汉中，并把进入汉中的唯一通道上的栈道全都烧了，以此向项羽示意刘邦永远不再回去。刘邦在汉中任用韩信为大将加强训练，筹积粮草，为打回汉中作准备。他用韩信的计谋，派几百人在悬崖峭壁上搭架木板修栈道，示意出征，其实刘邦暗地派韩信绕道到达陈仓偷袭得手，刘邦大胜，乘胜东进，打败项羽建立汉朝。
生３：说到声东击西，我很自然想到了四面楚歌。公元前２０２年，韩信布下十四层埋伏，把项羽困在垓下，项羽多次突围无法胜利，只好退守垓下大营。项羽身边的虞姬见他闷闷不乐，就陪项羽喝酒解闷。夜晚，汉军阵营中传来阵阵歌声。项羽听到四面都是楚歌声，大吃一惊。他意识到自身大势已去，不由唱起慷慨悲壮的歌来，周围的人也伤心起来。项羽当晚带领八百子弟兵冲出重围，向南逃去。最后在乌江自杀，悲壮而终。
生４：我给大家说说三十六计，瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、浑水摸鱼、声东击西、无中生有、声东击西、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、。假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计。
师：刚才这位同学给我们简要的介绍了三十六计，有哪位同学能给我们讲一讲关于三十六计的故事。
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admin
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2010-5-10 12:54
生：“借刀杀人”其义谓：自身不出面，利用或挑拨他人去害人。语出明代汪廷纳的《三祝记·造陷》：“恩相明日奏（范）仲淹为环庆路经略招讨使以平（赵）元昊，这所谓借刀杀人。”可见，其原意是用于人事关系方面。此语用于战争计谋方面，则指的是为了保管实力，而利用矛盾，借助别国力量去击破敌方的谋略。古代兵家认为，从军事观点来看，当敌我双方势均力敌之时，突然有一支新的强大部队，以第三者的态势出现，这必将是一个决定胜负的重要因素，所以必需想方设法加以利用。同样，当一个国家容许他的邻国无限制地扩张势力，而不加以阻止时，那么，它的衰落将相随而至。《兵法圆机》下卷《借》篇谓：“古之言借者，外援四裔，内约与国，乞师以救助耳。惟对垒设谋，相互互角而有借法，借法乃巧。盖艰于力，则借敌之力；不能诛，则借敌之刃；甚至无财，而借敌之财；无物，而借敌之物；鲜军将，而借敌之军将；不可智谋，而借敌之智谋。吾欲为者诱敌役，则敌力借矣；兵欲毙者诡敌歼，则敌刃借矣。抚其所有，则为借敌之财物；令彼自斗，则为借敌之军将；翻彼着为我着，因其计成吾计，则为借敌之智谋。不必亲行，坐有其事。己所难措，假手于人。敌为我资，而不见德。我驱之役，法令俱泯。甚且以敌借敌，借敌之借，使敌不知而终为我借，使敌既知而不得不为我借，则借法巧也。”所借于敌的，可谓多矣，“借刀”总其说而已。行借之时，要突显“智”“巧”二字。
春秋末年，齐简公派国书为大将，率军前去攻伐鲁国。鲁国势弱，摧枯拉朽，形势非常严峻。子贡分析形势之后，认为只有吴国的实力可以同齐国抗衡，可以借助吴国兵力打败齐军。于是子贡便前去游说齐相田常。田常当时急欲根除异己。子贡以理相劝，劝他不要让异己在攻伐鲁国的战争中轻易得手而取得主动；而应让他们去攻打吴国，借以根除异己的势力。田常为之心动，但苦于齐国已作好伐鲁的安排，如在此时转而攻吴，怕是出师无名。子贡说：“这事不难，我前去劝说吴国救鲁伐齐，这不就有了攻吴的理由了吗？”田常听了非常高兴。子贡便来到吴国，对吴王夫差说：“假如齐国攻下鲁国，它的势力肯定得以强大，接着必将伐吴。大王不如先动手，联鲁攻齐，吴国不就可以借此与强晋分庭抗礼、成绩霸业了吗？”子贡又去说服赵国，派兵随吴伐齐，以解除吴王的后顾之忧。子贡这次穿越游说，实现了预期的目的。他又想到吴国胜齐之后，必定要挟鲁国，而使鲁国不能真正解除困境。于是，他又暗自来到晋国，向晋定公陈说利害关系：吴国伐齐胜利之后，肯定转而攻晋，争霸中原，劝晋国有所准备，以防吴国的进犯。
公元前４８４年，吴王夫差亲自统率精兵１０３０００人（其中有越国兵３０００人），北上攻打齐国，鲁立即派兵助战。齐军中了吴军的诱敌之计，深陷重围之中，结果齐军大败，主帅国书和其他几员大将死于乱军之中。此战以齐国请罪求和而告终。夫差大获全胜之后，便立即率军转而攻晋。因为晋国早就有所准备，故顺利击退吴军的进攻。这样，子贡充沛利用了齐、吴、越、晋四国的矛盾，智于周旋，借吴国之“刀”，击败齐国；借晋国之“刀”，灭了吴国的威风，使鲁国从弱势而危难之中，得以彻底的解脱。
还有，春秋末年，吴国在会稽（今浙江省绍兴市）大败越王勾践后，吴王夫差的重要谋臣伍子胥多次建议乘势消灭越国。越王勾践便用借刀杀人之计，离间吴王与伍子胥的关系。越王派大夫文种携带厚礼，前去买通吴王的宠臣伯。伯受贿后，千方百计替越国说话，多次在吴王面前诋毁伍子胥。吴王听信了伯的谗言，以伍子胥阴谋通齐叛吴之罪将其杀害。
在中国古代，这方面事例很多，如曹操借刀杀祢衡等。
生：“浑水摸鱼”一语，其原意谓：趁他人失火，一片混乱，无暇自顾的时候，去抢人家的财物。此计用于军事方面是指：当敌方发生危机的时候，就师：详实的资料，精彩的讲述让我们全面、具体的了解了“借刀杀人”。希望其他同学能像他一样踊跃发言。
要果断出击，以争取迅速取胜。《十一家注孙子·计篇》有云：“利而诱之，乱而取之。”杜牧注曰：“敌有昏乱，可以乘而取之。”讲的就是这个道理。春秋时期，吴国和越国互相攻伐，战事不时。经过常年征战，越国终因不敌吴国，而俯首称臣。越王勾践被扣押在吴国，失去了人身自由。但是，勾践决不屈服，他立志复国雪耻，立下了“十年生聚，十年教训”的宏图大志。他外表上顺从吴王夫差，终于骗取了他的信任，被放回越国勾践回国之后，依然臣服吴国，年年进献财宝，以麻痹夫差。在国内，勾践则采取了一系列富国强兵的措施。经过数年的发奋图强，越国的实力大大加强了，人丁兴旺，物丰给足，人心稳定。而吴王夫差却被胜利冲昏了头脑，被勾践的假象所迷惑，从没把越国放在眼里。他骄横跋扈，拒纳谏言，杀死了名将忠臣伍子胥，重用奸臣，闭目塞听；他生活淫乱，奢侈无度；他加紧搜刮，大兴土木，搞得民穷财空。公元前４７３年，吴国几乎颗粒无收，弄得民怨沸腾。而正在此时，吴王夫差又北上会盟，以谋取霸主地位。越王勾践认为时机已到，便举兵伐吴。吴国内部空虚，无力还击，很快就被越国打败。勾践的这次取胜，正是乘敌方内部的危机，而就势取胜的典型战例。
师：关于战争的成语还有很多，希望同学们利用其他时间继续交流。我们一起来背关于战争的名言。
生１：天时不如地利，地利不如人和──［战国］孟子
生２：敌进我退，敌退我追。抵驻我扰，敌疲我打──毛泽东
生３：惟有死者方可看到战争的结束──［希腊］柏拉图
师：同学背诵的很流畅，大家能不能在背诵的基础上，说说自身对名言的理解？
生：孟子说：得道者多助，失道者寡助……
……
师：关于战争的诗词也有很多，哪些同学们愿意饱含感情的为大家朗诵几首？
生１：《从军行》王昌龄──青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
生２：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》──醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却群王天下事，赢得生前身后名。可怜青丝生！
生３：《假使我们不去打仗》田间──假使我们不去打仗，／敌人用刺刀／杀死了我们，／还要用手指着我们骨头说：／“看，／这是奴隶！”
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2010-5-10 12:54
生４：《七律·长征》毛泽东──红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。金沙水拍去崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：刚才这首《七律·长征》，其实也是一首歌曲。我们来举行一个小型的演唱会──“同一首歌──战争歌曲演唱会”。
生１：八路军军歌
生２：捍卫黄河
生３：英雄儿女
生４：到敌人后方去吧
师：没想到，同学们不只能唱周杰伦，还能把激昂澎湃的战争歌曲演绎的如此酣畅淋漓。弄得我的嗓子也不安分了，我也为大家弹唱一曲《弹起我心爱的土琵琶》。
师：大家还能交流其他关于战争的知识吗？
生１：十八般武艺”指的是什么？据明代朱国桢写的《涌幢小说·兵器》说，十八般武艺指的是以下十八种：弓、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、钺、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙头、绵绳、白打。
生２：古今战争次数统计。从古到今，世界上究竟发生过多少次战争，大致有以下几种统计数据：据不完全统计，在有记载的５５６０年的人类历史上，共发生过大小战争１４５３１次，平均每年２．６次。从１７４０年到１９７４年的２３４年中，共发生过３６６次，平均每年１．６次。在第二次世界大战后的３７年中，包括现在仍在进行着的，就有８７次之多，平均每年２．３次。其间，２９次在亚洲，２６次在中近东和北非，１７次在中、南部非洲，１０次在中南美洲，５次在欧洲。据瑞典、印度学者统计，从公元前３２００年到公元１９６４年这５１６４年中，世界上共发生战争１４５１３次，只有３２９年是和平的。这些战争给人类造成了严重灾难，使３６．４亿人丧生。损失的财富折合成黄金可以铺一条宽１５０公里、厚１０米、环绕地球一周的金带。据前苏联学者统计，从公元前１４９６年到公元１８６１年这３３５７年间，人类有３１３０年在打仗，只有２２７年是和平的。据匈牙利一位教授统计，第二次世界大战后的３７年里，世界上迸发４７０余起局部战争。在世界范围内，无任何战争的日子只有２６天。据美联社调查报告说，第二次世界大战结束以来，迸发了大约３００场局部战争，大约有１０００万人死于战火。
生３：中国历史上发生战争次数我国是战争频繁之国。从奴隶社会、封建社会乃至近代，人民起义、人民革命战争频繁；历史上统治阶级内部以和诸侯之间争城掠地的战争更是难以计数。见诸史籍，有些眉目和头尾的战争，从夏朝至明代大约有３３００余次，清代有４００余次，近代也有数百次之多。我国历史上大约发生战争４０００～５０００次之多，约占世界历史上战争总数的１／３左右。
师：丰富、详实的数据告诉我们人类战争的频繁，你们收集的图片能告诉我什么信息？
（设计意图：了解战争，培育语言文化素养。）
３、学生用电脑展示在互联网上收集的关于战争的图片文字资料：
生１：
９．１８事变
１９３１年９月～１９３２年３月，日军发动侵占中国东北辽宁、吉林、黑龙江三省的战争。日本关东军乘中国国民党政府集中力量诛除异己和“围剿”工农红军以和东北边防军主力部队入关，东北防守减弱之机，以１．０５万余人，采取以寡击众、先发制人、速战速决的方针，向中国东北三省１９万守军发动攻击。（百团大战）抗日战争时期，八路军在华北地区使用１０５个团的兵力，向日军占领的交通线和据点发动的大规模进攻战役。八路军总部决心向华北日军占领的交通线和据点，发动大规模进攻战役。
７月２２日，八路军总司令朱德、副总司令彭德怀等下达《战役预备命令》，规定以不少于２２个团的兵力，大举破击正太铁路（今石家庄－太原）。同时要求对同蒲（大同－风陵渡）、平汉（今北京－汉口）、津浦（天津－浦口）、北宁（今北京－沈阳）、德石（德州－石家庄）等铁路以和华北一些主要公路线，也安排适当兵力展开广泛的破击，以配合正太铁路的破击战。
三大战役
解放战争时期，中国人民解放军东北野战军和东部队将国民党军卫立煌集团封闭在东北境内，各个歼灭于辽宁省西部和沈阳、长春地区的战略决战性战役。是解放战争具有决定意义的三大战役之一。在东北战场，人民解放军经过１９４７年夏、秋、冬季三次大规模攻势作战，共歼国民党军３８.８万余人，扩大解放区３０.７万平方公里。冬季攻势后，部队进行了扩充与休整。到１９４８年８月，总兵力已达１０３万人，其中野战军有１２个步兵纵队、１个炮兵纵队、１个铁道纵队、１５个独立师、３个骑兵师，共５４个师７０万人，另有地方部队（包括二线补充兵团）３３万人。东北战场力量对比发生根本变化，决战条件幼稚中国人民解放军从１９４７年下半年转入战略进攻后，经过一年的内线和外线作战，歼灭了大批国民党军，把主要战场由解放区推进到国民党统治区，并直接威胁其政治经济中心南京和上海。至１９４８年７月，国民党军的总兵力由战争开始时的４３０万人减少为３６５万人，其中正规军１９８万人，能用于第一线作战的仅１７４万人，且被分割在以沈阳、北平（今北京）、西安、武汉、徐州为中心的五个战场上，在战略上陷入被动。（渡江战役）、（上甘岭战役）……
生２：
斯大林捍卫战
苏德战争中，苏军为捍卫斯大林格勒（今伏尔加格勒）和粉碎斯大林格勒方向的德军重兵集团，于１９４２年７月１７日～１９４３年２月２日实施的一系列战略性攻防战役。７月１７日，德军发起猛烈进攻。斯大林格勒方面军第６２、第６４集团军各前进支队在奇尔河、齐姆拉河一线英勇抗击德军六昼夜，迫使其第６集团军展开局部主力，从而赢得了改善基本地区防御的时间。２３日，西南方面军和斯大林格勒方面军的快速兵团在卡拉奇、苏维埃茨基、马里诺夫卡地域会师，合围德军第６集团军全部和第４装甲集团军一部共２２个师另１６０多个独立部队，总计３３万人。至１２月底前，沃罗涅日方面军左翼、西南方面军和斯大林格勒方面军在合围对外正面击溃了驰援之敌，并将其残部击退１５０～２００公里，从而为歼灭被围于斯大林格勒和近的德军发明了有利条件。
诺曼底登陆
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2010-5-10 12:54
世第二次界大战中，美、英、加等同盟国军队于１９４４年６～７月在法国北部诺曼底地区进行的世界战争史上规模最大的战略性登陆作战。至７月２４日，地面总攻的准备工作全部完成，攻占法国的第一阶段诺曼底登陆战役胜利结束。此役，盟军伤亡１２．２万人，德军伤亡和被俘１１．４万人。
原子弹的报仇
公元１９４５年８月６日早晨８时１５分，一股巨大的蘑菇状烟云在日本广岛上空翻腾、上升，给整个城市带来死亡，无情的核战争武器，第一次在人类的操控下发挥了它的威力，就令全世界震惊。如今又到了８月６日，当日自己民又在广岛（还有长崎）纪念原子弹大爆炸的时候，我们特地采编了一个图片系列，告诉各位读者原子弹给广岛带来的一切。
生３：
战争武器
Ｔ－５９为国产第一代坦克，是俄国Ｔ－５４的仿制品.它是当时世界上较先进的中型坦克，在火力，机动性和装甲防护能力方面比当时美国和英国新装备的Ｍ４８和逊邱伦坦克要好……
（设计意图：锻炼学生对多媒体和互联网的运用能力，丰富学生对战争的认识。）
４、启发学生对战争进行考虑：
师：各种内容和形式的交流，加深我们战争的了解和认识。有了了解和认识，很自然的会引发我们对战争的考虑。
⑴ 多媒体出示考虑题：
１、铸剑为犁的雕塑在联合国总部前已经耸立了四十多年了，可是战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？
２、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又妨碍了社会的进步。你同意这种观点吗？
３、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？
⑵ 学生分组围绕展开讨论和交流。
⑶ 每组选派代表向全班论述自身组的观点。
生１：人类的欲望是头怪兽。假如让这头怪兽变得邪恶、膨胀、失控，那么战争的火苗就会随着欲望之火熊熊燃烧。为了战火和死亡不再践踏公理和正义，我们恳请人类，尤其是掌控权利的人用一盆清水浇灭心灵深处的欲望之火吧。
生２：战争促进的是战胜国的经济的发展，但这种发展是以牺牲人的生命为代价的。而且，战争的破坏性也是无法用估量的。两次世界大战让无数人牺牲生命，让无数参天大树变成半截木桩；让无数高楼大厦变成废墟；让无数鲜花瞬间凋谢……人类研制的核武器可以把人类毁灭几十次，甚至上百次。所有的一切足以说明：战争──人类毁灭。
生３：我们小组用一句歌词来表达对“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的理解：朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。我们愿意和所有喜好和平人友好相处，我们反对非正义的战争。我们有能力阻止和战胜一切非正义的战争。我们不要一切战争。
５、争辩：
师：大家对战争与和平的考虑是深刻的，世人对战争与和平的争论也是激烈的。
⑴ 多媒体出示辩题：
正方：世界会永久和平；
反方：世界永远会有战争。
⑵ 学生讨论准备。
⑶ 争辩：
生１：在经历了无数次大大小小的战争之后，我们人类深深懂得和平与发展是当今世界的两大主题。我们也在做种种努力去消除分歧，去平静内心，去驯化欲望这头怪兽。随着经济的发展，文明的前进。我们将看到世界时时有歌声，处处有笑脸。我们的世界将永远和平。
生２：听，轰隆隆的声音，那不是鞭炮声，而是从伊拉克传来的爆炸声。你再听，小儿的啼哭声，那不是调皮的哭闹，而是在战争和饥饿的威胁，人类最原始的恐惧和无奈。你还可以听……这声音是人类欲望的病变体。它穿越时空从远古走来，从有人类身影的地方走来……它如影随形，将随同人类的发生和灭亡。对方同学，世界会永久和平？那是胡思乱想，战争将永远存在。
生３：看，那里有小朋友的笑脸；看，那里有盛开的鲜花；再看，那边有初升的太阳……难道鲜花和笑脸洋溢的地方，难道阳光普照的地方，没有欲望充满吗？有，肯定有。为什么那里没有战争？而且，地球上绝大多数地方都没有战争，我相信，只要我们一起努力，世界的其他角落上的爆炸声、哭泣声……都会被笑声、歌声代替。因为俗话说：少数服从多数……
生４：我听说过少数服从多数，但我可以肯定对方同学一定没听过：星星之火，可以燎原。欲望和纷争的火苗时时存在，处处可见。火星儿，遇油就会熊熊燃烧。希特勒、拿破伦，墨索立里的罪恶战争也就充沛的说明了星星之火，可以燎原，欲望之火，导致战争。
生５：对方同学，你错了。星星之火，无法燎原。因为我们用一盆水就已经将它浇灭了。这盆清水就是我们的良知，正义、责任。我们这一代虽然没有饱受战乱之苦，但我们却更懂得和平的重要。我们学习，我们进步，我们要用自身的良知、责任、正义去领导世界、改造世界、美化世界。让战争逃跑，和平永驻。
生６：良知、责任、正义在物欲横流的年代会灰飞烟灭……
⑷ 教师点拨、小结：
针锋相对的较量，让我们对世界多了一分祈愿，多了一分责任。无论我们的观点怎样，但我们的心愿是一样的，我们的心中有一个声音在呐喊──铸剑为犁。
（设计意图：战争思辨，提高学生思维和口头表达能力，促使情感形成。）
四、铸剑为犁会有时──我们的反战宣言
教师语：铸剑为犁。我们能做什么？请大家放飞你的思想，大胆的说吧，勇敢的做吧！
１、交流想法和做法。
２、学生互评、教师点评总结。
（设计意图：书面表达和口头表达能力的训练，深化情感，形成正确的战争观。）
五、为世界和平而歌唱
铃声响起时，播放《明天会更好》，师生同唱。
（设计意图：神往、期待、升华。）
【活动反思】
１、教师在综合性学习中应该做什么？
在综合性学习中，教师应该是一片绿叶。一片为烘托学生的绿叶。要当好绿叶，教师对活动的每个细节的酝酿、实施，应该准备的更加精细和充沛。不然的话，一片枯枝败叶怎能孕育朵朵艳丽红花？教师也应该是一个演员，一个全心和学生演对手戏的演员。教师要用自身的激情和智慧点燃学生的激情，开启学生的智慧。教师不能是导演，也不能是监制，更不能是主演。
２、关于综合性的考虑：
综合性学习的综合应是语文学科特色下的综合，它具体体现在：
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admin
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⑴ 语文特色的综合性目标。以战争为话题，交流战争相关的电影、成语、名言、诗词、故事、歌曲，以达到培育语文素养的目的。实际上是把交流当做一个平台，让学生在这个平台上大胆的参与。促使他们的知识得以丰富，能力得到锻炼，情感得到升华，价值观更加清晰。
⑵ 语文特色的综合性学习方法和过程。看战争电影、说战争成语、背战争名言、诵战争诗词、讲战争故事、唱战争歌曲、思战争根源、辩战争与和平的交锋、写反战宣言。这一系列的活动就是为让学生的口、脑、手、眼、耳、心最大程度的参与，让学生的听、说、读、写、唱的能力得到充沛的训练和提升。
⑶ 语文特色的综合性学习资源。学生收集和交流不只有视觉上的图片和幻灯片，还有听觉上的诗、词、歌、曲。不只有保守的文本资料，更有多媒体和互联网为我们带来的视听震撼。正是这些综合性资源让我们学生的知识、能力、情感的到了综合积累、提升和升华。
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《世界何时铸剑为犁》优秀教学设计
【教学思路】
首先让学生交流课前所收集的有关“战争”的资料，然后请同学们针对“战争”这个话题发表总体上的看法和认识，再接着针对最近发生的几次大的战争进行讨论和评述，最后请同学们总结本次学习的心得，教师进行点评，归纳本次活动的主题。
【优秀教案】
本次活动主要以讨论式教学为主，主要活动布置一节课的时间，其余的放在课前或课后完成。
【教学重点】
活动要求学生了解有关战争的一些基本知识，理解和平的珍贵。倡议“远离战争，热爱和平”的主题。
【教学难点】
对具体某个战争性质的分析和评述。
【教学实例】（局部课堂实录）
师：我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了沉重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。那么我们在座的各位对“战争”到底有何认识呢？下面给大家3分钟的时间，进行小组讨论，然后每组选一代表发言。
生１：“战争”就是“掠夺”
生２：“战争”就是“破坏”“毁灭”
生３：“战争”就是不征得对方同意的侵略性行为。
生４：“战争”是破坏和平的罪魁祸首，是人类一起的“敌人”。
生５：“战争”是民族与民族之间、国家与国家之间、阶级与阶级之间或政治集团之间的武装斗争。
师：这位同学说的语言听起来有点像政治老师的口吻。请问你为什么会有这样的看法？
生６：老师，不好意思，这是在字典上查到的，不是我自身想的。
师：原来是这样的，没关系，是可以查字典的。不过我想问一下，你对这种看法能理解吗？
生７：不太明白。
师：同学们，方才这位同学所表述的就是字典上对“战争”的定义。同学们可能也不太理解这句话，那么就请你们根据你们所收集到的历史是的数次战争来体会一下。
……
师：好，刚才我们已经了解了“战争”的定义，那么，我想问同学们一个问题，我们是不是应该反对所有的战争呢？
生８：我认为是。
生９：我觉得战争给人民带来的痛苦太大了，应该反对所有的战争。
生１０：我认为，有些战争不但不应该反对，还应该支持或者是主动参与。
师：这位同学为什么会有这种看法呢？你能给大家举个例子吗？
生１１：比方说“抗日战争”。
师：这位同学讲得很对。其实这里包括了一个问题，不知道有没有同学发现。
生１２：“战争”与“战争”是有区别的。
师：说的科学一点，就是战争是有性质之分的，一般情况下它分为“正义战争”和“非正义战争”，像刚才所提到的抗日战争就是正义战争，像美国入侵伊拉克就是非正义战争。
生１３：老师，假如这样说的话，那么战争就并不应该全盘否定的了，那么有许多人都说要热爱和平，反对战争，这句话又怎么去理解呢？
生１４：老师，我认为这并不矛盾。其实不论是正义战争或非正义战争，我认为都应该反对，或尽量防止，因为它给人民带来的伤害和给社会带来的负面影响是在是太大了。
生１５：我也是这样认为的，其实无论是什么性质的战争都难免有人员伤亡，这对死难者和其亲人来说是严酷的，另外战争会阻碍社会经济的发展，耗费大量的人力物力和财力，浪费社会资源。
生１６：我想插一句，刚才他讲战争阻碍社会经济的发展，我认为这话不太正确。其实在有些情况下，它不但不阻碍社会经济大发展，相反还会促进其发展。我从有些资料得知美国就是在两次世界大战后才变得如此发达的，他们的经济发展主要是因为战争的。
生１７：像美国这样靠战争发财的国家终究很少，而且不能因为只看到这些，我们应当从总体上看战争对待人类社会的影响，我们应该考虑到战争对人类生命和财富的破坏，应该明白它的严酷性，比方有一句古诗所写：“战死沙场君莫笑，古来征战几人回。”
师：同学们发言很踊跃，讨论的也很有道理。我们看问题应用全面的历史的辩证的眼光去看。我想告诉大家一句话，就是 “远离战争，热爱和平”。我们在历史已经饱尝了战争的苦果，世界上有很多地方的人民在过去活现在也正如我们过去一样饱受战争的肆虐，我希望我们在座的每一位都要努力学习，在将来你们走上社会以后应发挥自身得应有力量来反对战争，珍爱和平。
从刚才大半节课活动情况来看，同学们能积极参与问题的讨论，思维积极，发言热烈，课堂气氛活跃。
【教学体会】
综合性学习作为正式教学内容，还是这次课程改革的产物。综合实践活动最普遍的学习方式是实践。注重实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其它各类课程的根本特点，没有实践，就没有综合实践活动。这么多年来，大家总觉得语文课最难教。据我观察，新课本刚发下去的那段时间，学生还挺爱捧语文课本的，拣挑那些小说或精美的散文之类的课文，走马观花般地浏览一番，至此语文课本再也不会受到同学的青睐。一旦具体学习课文，学生花上几分钟时间阅读，感知课文内容明白如话，教师再怎么精心备课，要言不烦，但学生就是提不起精神更谈不上兴趣来听，因为他们似乎都“懂”了。面对语文教学如此尴尬的现状，我认为要调动学生学习语文的积极性，提高学习效率，关键是要发挥学生在学习语文中的主体作用，教师要想方设法让学生在语文课中“动”起来。教育家陶行知先生说：“解放学生的大脑，让他们多想一想；解放学生的双手，让他们多做一做；解放学生的嘴巴，让他们多说一说；解放学生的眼睛，让他们多看一看；解放学生的空间，让他们多动一动。”上述五个解放为语文课堂教学改革指明了方向，要求我们教师把教学活动真正变成活跃学生思维、启发学生考虑、引导学生发明的过程，彻底改变那种“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的保守教学模式，努力培养学生的探索精神和实践精神。张志公先生说：“语文教学必需教学生切切实实地在训练中学会操作和使用语文工具……不允许离开这种训练去空讲大道理，空讲理论知识。”有鉴于此，我对综合性学习活动非常重视，并考虑到学生自身的情况，在教学实际中做如下几方面的训练，使学生能在课堂上真正“活动”起来，真正体现学习的主体地位，使他们因此而爱上语文课。
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2010-5-10 12:54
１、信息收集能力的训练：
现在是信息社会，我们培养的都是将来社会所需要的人才，他们应该具备适应社会的多元化的能力。而我们保守的语文教学只管教课本的内容，学生只知道死记硬背，根本学不到实际的能力。因此，我们应该就着语文活动课的机会，多给学生一些收集信息的机会，使他们走出课堂这个小天地，学习大语文。在活动前要求学生收集大量有关活动主体的内容，在规定的时间里举行效果交流会，交流他们所收集的资料；或者不定期的出相应的给办报，展示他们的收集效果。
２、独立的思辨能力的训练：
当今的世界是一个多元复杂的世界，我们所教的学生，将来都要走入社会，因此，我们不但要教他如何收集和掌握信息的能力，还要教他思辨的能力，教他如何去区分是非、善恶、美丑，如何正确的看待人生、社会和世界。只有这样，才干更好的适应社会，我们才算为社会培养了真正的人才。在活动过程中我们要求学生根据活动内容不定期举行争辩会（赛）或演讲竞赛。
３、举一反三，迁移拓展的能力：
保守的语文教学方法单一，形式单调，课堂气氛乏味，内容枯燥且实用性不高。教师教起来没意思，学生学起来更没意思。学生在课堂上所学的知识往往只在考试时候才干用上，到社会上确毫无用处，或遇到实际问题压根就不会运用所学的知识。所以我个人认为，要想培养一个真正合格的学生，仅仅教他知识是不够的，我们关键是要教他如何掌握知识和在实际应用中运用知识的能力。所以，我在语文活动实践课中获课后要求学生根据活动的主题来分析当前的一些实际问题，要求他们以优秀论文的形式或小报告的形式写出来。
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2010-5-10 12:54
《世界何时铸剑为犁》课堂实录
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更付出了沉重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们东边的小日本还在不时地挑衅，钓鱼岛的归属争端，东海油气田的开采，日本历史教科书的篡改，使中日的关系紧张得剑拔弩张。我们渴望和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才干铸剑为犁，和平永驻？让我们一起祈祷吧……
最近，我们八年级（３、４）班的同学，花了近半个月的时间，或上网，或去图书馆，或采访老战士，搜集了很多以“战争”为主题的资料，开展了“世界何时铸剑为犁”的大型综合性学习活动。编辑这本综合性学习的小册子，旨在让同学们在这次活动中了解战争，认识战争，记住历史，珍惜今天的幸福生活。在这本小册子里，凝聚了同学们的心血，他们敞开幼稚的心灵发表了自身对战争的拙见，读来真的令我们全世界的人们深思：世界能否永久和平？让我们一起来欣赏这本小册子吧！
一、经典战争故事
苏联卫国战争
１９４１年６月２２日拂晓，德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，动用了１９０个师的兵力、近５０００架飞机和３４１０辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。战争初期，苏军积极防御。１９４１年１０月──１９４２年１月，苏军歼敌５０多万，取得了莫斯科会战的胜利，使希特勒“闪电战”惨遭失败。１９４２年１１月１９日，苏军展开反攻，次年，迫使希特勒转入战略防御。１９４４年，苏军对德军发起总反攻，最终将德军逐出苏联国土。１９４５年５月２日，苏军攻克柏林。５月８日，德国无条件投降；９日，德国在柏林向苏、英、美签署了德国无条件投降书。５月９日这一天成为粉碎法西斯德国的胜利日。苏联卫国战争为世界人民反法西斯战争的胜利做出了重要贡献。
莫斯科捍卫战──彻底粉碎希特勒闪电战
苏联的秋天，道路泥泞，给德军摩托化部队带来了极大的困难。
德军在“闪电战”计划破产后，被迫缩短战线，妄图集中力量，迅速攻占莫斯科。莫斯科当时是苏联首都，全国政治、经济、军事和文化中心，也是铁路交通枢纽，具有极其重要的战略意义。希特勒认为，一旦攻占莫斯科，就能击败苏军主力，达到结束对苏战争的目的。
９月３０日，德军对莫斯科发动了代号“台风”的大规模攻势，妄图在十天之内攻占它。德军投入的兵力有七十四个半师，一百八十万人，一千七百辆坦克，一千三百九十架飞机，一万四千多门大炮和迫击炮。德军集中了最精锐的部队。苏军方面总共有九十五个师，一百二十五万人，九百九十辆坦克，六百七十七架飞机，七千六百门大炮和迫击炮。希特勒扬言要在莫斯科红场上检阅他的法西斯军队。１０月２日，德军从中部突破了苏军防线，到１０中旬的两周之内，德军中央集团军群完成了三个大包围圈，两个在布良斯克和近，另一个在维亚兹马以西。在这三个包围圈作战中，德军共俘虏六十六万三千俄国人。面对这危急关头，苏军迅速在莫斯科以西约八十公里的莫日艾斯克组织了防线，阻止德军推进。
１０月１０日，斯大林任命朱可夫大将为西方和预备队方面军司令员。朱可夫迅速重建了四个集团军，以防守莫日艾斯克。１０月中旬，在北、西、南通往莫斯科的所有重要地段上都展开了激烈的战斗。１０月１５日，苏联政府的局部机构和外国使节迁往古比雪夫。斯大林留在莫斯科，亲自指挥捍卫成，１０月１９日，国防委员会宣布莫斯科戒严，号召首都人民誓死捍卫莫斯科。三天之内，全市组织了二十五个工人营，十二万人的民兵师，一百六十九个巷战小组。有四十五万人参与修筑防御工事，其中四分之三是妇女。在首都和全国军民支援下，前线军民英勇抗敌，浴血奋战。到１０月底，德军被阻止在加里宁──土耳基诺沃──沃洛克拉姆斯克──多罗霍沃──纳罗──佛敏斯克──谢尔普霍夫──阿列克辛以西一线。希特勒妄图在１０月占领莫斯科的计划破产了。
１９４１年１１月７日，苏军在英勇捍卫莫斯科的同时，红场依然进行着阅兵式。斯大林向全国军民发表振奋人心的演说：“我们的事业是正义的，胜利一定属于我们！”
１１月１５日，德军向莫斯科发动第二次疯狂进攻。１１月２３日，德军占领克林，２７日，又占领了离莫斯科仅有二十四公里的伊斯特腊。莫斯科处于德军大炮射程之内，德军用望远镜几乎可以看到克里姆林宫的顶尖，在这千钧一发之际，莫斯科军民誓死捍卫首都，苏军第３１６步兵师（后改名为潘菲洛夫第８近卫师），表示了苏军大无畏的革命英雄气概，在阻击德军坦克通向莫斯科的杜波塞科沃要道上，持续战斗四个小时，击毁敌人十八辆坦克，为捍卫莫斯科，英雄们全部壮烈牺牲。从１１月１６日到１２月５日，德军损失官兵十五万五千，坦克七百七十七辆，而莫斯科岿然不动。
１２月初，莫斯科的气温已下降到零下二十至三十度，德军没有棉衣，飞机和坦克的马达无法发动，坦克上的光学窥镜失去作用。而苏军，他们习惯寒带生活，而且穿上了棉衣、皮靴和护耳冬帽，仅英、美根据莫斯科议定书就给苏联运送了一百五十万双军靴，一万零五百吨制靴皮革。随后又运去七百万双军靴。１２月６日，苏军从莫斯科南面和北面展开大反攻。１９４２年初，苏军击溃了进攻莫斯科的德军，毙伤十六万八千人，把德军赶离莫斯科一百到二百五十公里，取得了莫斯科捍卫战的胜利，在１９４１年德苏战场的整个冬季战役中，德军被击溃五十个师，陆军伤亡八十三万多人。
德军在莫斯科战役中的失败，标志着希特勒闪电战的彻底破产。这是德军在第二次世界大战中的第一次大失败。苏军的胜利，极大地鼓舞了苏联人民和全世界人民反法西斯战争的胜利信心。
二战转折点：斯大林格勒会战
斯大林格勒（今伏尔加格勒）会战是前苏联伟大卫国战争中，苏军为捍卫斯大林格勒并粉碎该方向上的德军集团而进行的一次会战。这次会战从１９４２年７月１７日开始，１９４３年２月２日结束，历时六个半月。按苏军作战性质，会战分为防御战役和进攻战役两个阶段。
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斯大林格勒位于伏尔加河下游西岸、顿河大弯曲部以东的６０公里处，是苏联欧洲局部东南部的政治、经济和文化中心、水陆交通枢纽、欧亚两洲的咽喉，也是重要的军事工业基地，在军事上有重要的战略意义。斯大林格勒会战是在顿河西岸的辽阔草原到伏尔加陡峭河岸之间的１０万平方公里的土地上进行的。
１９４１年６月２２日拂晓，法西斯德军和仆从军不宣而战，言而无信地撕毁苏德互不侵犯条约，突然入侵苏联国境。德军沿列宁格勒、莫斯科和基辅三个方向大举进攻。苏军进行了英勇顽强的防御作战。经１９４１年夏、秋战局，德军的进攻基本上被阻止在列宁格勒、莫斯科和罗斯托夫一线。在１９４１年至１９４２年的冬季战局中，苏军的主要任务是消除德军对莫斯科、列宁格勒和高加索的威胁。１２月初，苏军在莫斯科城下开始反攻，消除了德军对莫斯科的直接威胁。德军在莫斯科会战失败后，被迫放弃全面进攻计划。德军统帅部趁欧洲尚未开辟第二战场之机，继续增强苏德战场上的德军兵力，并于１９４２年夏在苏德战场南翼实施重点进攻，企图迅速攻占高加索和斯大林格勒，然后北取莫斯科，南出波斯湾。在夏季战局中苏军失利，７月中，德军进抵顿河大弯曲部，威逼伏尔加河和高加索地区，在斯大林格勒方向形成了复杂局势。
针对德军企图，苏军最高统帅部组建了斯大林格勒方面军，７月１７日开始了斯大林格勒会战。
苏军先后在通往斯大林格勒的接近地和斯大林格勒市和其以南实施了两次防御作战，共持续了１２５天。
斯大林格勒方面军基本力量集中于顿河大弯曲部，第六十二、第六十四集团军防御德军沿最近道路突向斯大林格勒。
从７月１７日起，苏军第六十二、第六十四集团军与德军第六集团军进行激烈战斗，开始了方面军主要防御地带的争夺。德军企图对顿河大弯曲局部的苏军两翼实施突击并将其合围，从西面突向斯大林格勒。苏军的顽强防御和反突击打破了德军的企图，并迟滞了德军的进攻。至８月１０日前，该部苏军退到顿河东岸，在斯大林格勒外层防御围廓，阻止了德军前进。在斯大林格勒的西南方向，德军坦克第四集团军也实施了突击，但遭到苏军的顽强抵抗，被迫暂时转入防御，至８月１７日前，也被阻止于外层防御围廓南部地区。为便于指挥，斯大林格勒方面军分成斯大林格勒和东南两个方面军。
８月１９日起，德军再次发起进攻，从西面和西南面同时实施向心突击，力图攻占斯大林格勒，并出动几千架次的飞机对城市进行了密集的轰炸。德军一局部兵力在斯大林格勒以北迫近伏尔加河畔，企图从北面沿伏尔加河实施突击夺取该市。撤到西北方向上的苏军部队由北向南实施了反突击，将该局部德军阻止于西北郊区。苏军最高统帅部又从其战略预备队调集两个集团军，会同斯大林格勒地域苏军的一局部兵力再次对进到伏尔加河畔之德军实施了一连串的突击，这就迫使德军第六集团军的大部兵力调向北面，大大削弱了其对斯大林格勒的突击力，在９月１３日前该部德军被阻击在内层围廓之外。在斯大林格勒南面的接近地，德军坦克第四集团军与苏军进行了激战，德军突破了防御，对苏军第六十四、第六十二集团军后方构成了威胁。这两个集团军奉命撤至内层防御围廓。这里的激战一直持续到９月１２日。至此，德军统帅部以第六集团军和坦克第四集团军同时出击，从行进间夺取斯大林格勒的计划破产了。
当德军从西面和西南面逼临城区时，固守斯大林格勒的苏军第六十二、第六十四集团军与德军展开了激烈的战斗。从９月１３日到２６日，德军向市中心的第六十二集团军各兵团反复发动冲击，第六十二集团军与第六十四集团军的联系被切断。２７日德军又发动了第二次强攻，开始了争夺红十月村的战斗和巷战。２８日，斯大林格勒方面军改称顿河方面军，东南方面军改称斯大林格勒方面军。１０月中旬，德军第三次企图攻占斯大林格勒，向拖拉机厂、街垒工厂和红十月工厂实施了突击。德军攻占了拖拉机厂并在２.５公里宽的地段上抵近伏尔加河畔。苏军第六十二集团军的处境极端复杂起来。固守每条街、每幢房屋、每寸土地的战斗展开了。此时顿河方面军为了援助斯大林格勒捍卫者，在该市以北实施了连续反突击，第六十四集团军由南向德军进攻部队的翼侧实施了反突击。顿河方面军和第六十四集团军的反突击减轻了第六十二集团军所受的压力。１１月１１日，当苏军已充沛做好反攻准备时，德军虽已突入市中七个区中的六个区，但最后一次强攻，仍未能占领整个城市。通过斯大林格勒接近地和市区的激战，德军的进攻力已消耗殆尽。
苏军最高统帅部在防御战役过程中就制定了斯大林格勒反攻计划。战役由西南方面军、斯大林格勒方面军和顿河方面军一起实施。粉碎斯大林格勒地区之德军的战略性进攻战役由三个阶段组成：合围德军集团；发展进攻和粉碎德军解救被围集团的企图；歼灭被围德军集团。１１月１９日，经过猛烈的炮火准备，西南方面军和顿河方面军发起了进攻，揭开了反攻的序幕。次日，斯大林格勒方面军开始进攻。经过两天战斗，苏军各方面军都突破了德军防御，坦克军和机械化军得到了向战役纵深发展进攻的机会。２３日，西南方面军坦克第四军和斯大林格勒方面军机械化第四军在苏维埃农社会合，封闭了在顿河和伏尔加河中间地区对德军第六集团军和坦克第四集团军一部共３３万人的合围圈。继而西南方面军和斯大林格勒方面军一边逐步压缩包围圈，同时建立了合围的对外正面工事，以保证顺利地肃清被围之敌。
德军统帅部为了给被围德军解围，建立了“顿河”集团军群。该集团军群司令官原打算在托尔莫辛和科捷利尼科沃建立两个突击集团以解救被围德军。但预感到德军在斯大林格勒和近要灭亡的希特勒，催促司令官不等部队全部集中完毕就发起进攻，于是科捷利尼科沃德军集团沿通往斯大林格勒的铁路于１２月１２日向苏军发起进攻，但进展缓慢，随后被迫转入防御。２４日，苏军对德军科捷利尼科沃集团发起坚决进攻并粉碎了该集团。１６日，西南方面军和配属部队发起了进攻，粉碎了顿河中游地域的德军并进到德军托尔莫辛集团的后方。德军统帅部为制止西南方面军的迅猛突破，被迫耗尽了用于进攻斯大林格勒的预备队。这一进攻迫使德军最高统帅部最后放弃了解救被包围于斯大林格勒的德军的企图。
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2010-5-10 12:55
１９４３年１月初，压缩在包围圈中的德军态势急剧恶化，已经没有任何解决的希望。为了停止流血，苏军最高统帅部命令顿河方面军领导人向德军第六集团军发出最后通牒，要德军根据惯例条件投降，但遭到德军拒绝。１０日，顿河方面军开始了旨在分割并各个消灭被围德军的进攻，德军被分割成两局部。３１日德军南集群被消灭，以第六集团军司令为首的残部投降。２月２日德军北集群残部投降，斯大林格勒会战结束。苏军消灭了德军在苏德战场总兵力的四分之一约１５０万人。由德军和仆从军所组成的最大军队集团彻底遭到覆灭。
苏联在斯大林格勒会战取得的胜利具有重大的政治、军事意义。这次胜利，对争得苏联伟大卫国战争乃至整个第二次世界大战的根本转折作出了决定性贡献。斯大林格勒会战的结果，使苏军从德军手中夺取了战略主动权，并一直坚持到战争结束，同时它鼓舞了各国人民同法西斯占领者进行更加坚决的斗争。
排雷英雄吴宗臣
他──排雷英雄吴宗臣，静静地躺在马鞍山下，时间，已经过去两年，可他英雄的过去，象电影一样在人们的记忆中闪现着……
自卫还击作战后的一天，吴宗臣被叫到指导员宿舍。指导员递给他一杯水，亲切地问道：“小吴，这几天傻乎乎地想了些什么呀？”“我，我老想这仗那么快就结束。说来你别笑，我有一个理想，在战斗的炮火中入党。”“嗬！好嘛。告诉你吧，经过这场战争考验，组织上已经接收你为组织成员了。”“真的？你不是骗我吧，指导员？”“怎能骗你呢。希望你严格要求，努力工作，做一个名符其实的共产党员！”
听了指导员的话，激动得眼含热泪的吴宗臣，轻声地重复着：“我是共产党员了！”
是啊！这一天终于盼到了。这里边有领导的关心，有战友的协助，有妈妈的希望，有乡亲的嘱托，最最重要的莫过于一颗对党的事、比一片忠诚的心。
他忘不了妈妈的话，更忘不了首长的教育和协助。从今天起，他就是党的人了。他要在新的人生旅途中迈出新的步伐，把整个生命献给党的伟大事业。
记得，一九七九年初，在那如火如茶的战前练兵中，他写了决心书、请战书，时间紧迫，他和战友们不怕太阳晒，不怕大雨淋，和几个“地雷迷”一有空就趴在地上接地雷线、埋地雷、排地雷，埋进去又排出来，一次次地研究、研讨地雷的奥妙。把适应战争的路程缩短，再缩短……
随着时局的发展，吴宗臣也随着千军万马奔赴到了边境前线。
猫耳洞里，他写了一封没有交出的信，写好了，还念给战友们听：
亲爱的妈妈：
……我们已经开进好几天了。
我的主要任务是侦察雷区，排除地雷，好让大部队从我们开辟的道路上冲过去杀敌。辛苦是当然的，但怎么也比不上您辛苦。
我当兵三年还没有回家看看您，我知道您很想我，盼我回来一次，那怕一天、一个小时也好。可是，不能。现在正是祖国需要我的时候，‘养兵千日，用兵一时’我要上战场上实现我的誓言，大功、小功立它三两个。那时，我想您做母亲的将更加光彩幸福。
我虽然多次受嘉奖，但距一个合格的战士还相差很远。时常听到同志们唠叨这样一句话：‘不想当将军的士兵不是好兵。’我深知自身当不了将军，但我决心把立功奖章寄回来。我相信总有一天会在信上告诉您：我立功了。至于当英雄，只要思想明确，不怕党需要我的时候，不怕苦，不怕死，为人民敢于舍得一切，我想也并不难。
总之不会辜负您的期望……”
自卫还击战斗很快结束了，吴宗臣和他的战友们留在了对敌斗争的第一线。面临的任务更艰巨、更危险。
罗家坪大山，真是一个名符其实的天然屏障。高低起伏，连绵不时。路陡径曲，雾缠峭壁。山脚有个寨子，叫罗家坪。沿山而下，就是座落在版图边境的金厂公社。
南方山岳丛林的秋天，仍存留着退不尽的绿春气息，茵茵复盖着边境肥沃的土地，鲜艳而不知名的野花同这绿色世界一起，组成了美丽的花毯。在这美丽的花毯上，勤劳的人民用自身手建设着家乡。一到赶街天，街上人来人往，穿红戴绿的少女手持自动伞，朴素大方的苗家小伙子双手捧着芦笙，把这边境小镇点缀得更美……
然而，谁能想到这热闹的小镇被罗家坪山上极不协调的枪炮声袭扰，而至冷落了。
为了捍卫这肥沃的土地，维护边境的和平与安定，严惩越霸的时刻到来了。
一九八０年十月初，已是班长的吴宗臣带领全班首先来到罗家坪大山，担任排雷开路的任务。
巍巍的罗家坪大山，海拔两千余米，蒿草茂密，古木参天，地形险要。这天，吴宗臣带领全班沿着满是荆棘草丛的羊肠小径，悄悄摸上山来。他们巧妙地绕过敌人封锁线，神密地到了雷区，吴宗臣一面排雷，一面指挥大家。突然，一根细得几乎看不见的拌线横在草丛中，新战士小李正在向前移，脚已经触到了这根细线边沿。这时，吴宗臣低呼一声“别动！”闪电般地扑过去，把小李按倒在地。多险！稍向前移动一点点，这颗埋设在草丛中的拌发雷就会爆炸，人牺牲不说了，那将会给完成任务带来不可思议的后果。
吴宗臣命令大家撒开，然后顺藤摸瓜，一枚拌发雷“摸”到了，他轻轻地扒开小草和伪装土层，冷静地取出拉线，取出雷管。
地雷一颗颗排除，一条通路在他们身后延伸……
几天来，吴宗臣带领全班出色地完成了任务。他一人就排除了十五枚地雷，受到了前指的通令嘉奖，战前就立了一次三等功──有了，给妈妈报喜的军功章有了！嗯，三等功，假如是一等功不是更好吗？对，得争取，机会还多着哩！
一九八０年十月十五日，我边防部队收复罗家坪大山的战斗打响了……
随着一阵山摇地动的炮声之后，冲锋号吹响了，总攻开始了。可是，主攻分队被“拦路虎”──地雷拦在半山腰。
雷，该死的雷，由于战斗情况的变化，部队未能依照开辟通路出击。
炮声在怒吼，部队在冲杀……
时间就是生命，时间就是胜利。吴宗臣带领全班向雷区进击。
枪声越来越烈，炮声越来越紧，战斗越来越严酷。敌人依仗着雷阵从无数个明碉暗堡向我主攻部队猛烈扫射，企图将我主攻分队堵在雷阵前沿。怎么办？时间一分一秒地过去，战斗一阵紧似一阵，吴宗臣急得满头大汗，他回头看着被敌人火力压在后面的战友，感到责任是何等重大，任务是何等艰巨。战友们多少双期望着的眼睛啊！仿佛在说：“工兵战友们，就看你们的了！”他顿时忘记了一切，便高喊一声：“同志们，党需要我们的时候到了，不怕死的跟我来，趟雷开路！”话音未落，吴宗臣影子一闪，第一个冲入了雷阵……
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战斗仍在激烈地进行着，每前进一步都有流血和牺牲的可能。
整个山头成了激战的焦点。
吴宗臣带领全班冒着敌人密集的枪弹，开辟通路。他们想到的不是生和死，而是整个集体，整个战斗的胜利。自身多一分危险，主攻分队就多一分平安，胜利就多一分保证。血要在这里流，汗要在这里洒。衣裤被荆棘扯成条条片片，手腿被划出道道血口。忽然，一阵连环雷的爆炸声在离他和战友们几米远的地方炸响了，巨大的气浪把他们冲倒在地，头被震晕了，耳被震聋了，战友倒在血泊中……
雷，一个个被排除。路，出现在他们脚下。胜利，从这里开始……
随着一阵气壮山河的冲锋号声，我主攻部队象出鞘的利剑，猛虎般地冲向敌阵。喊声，冲杀声响成一片……。经过三个多小时的浴血奋战，祖国的罗家坪大山又回到了母亲的怀抱。
战斗结束后，吴宗臣和他的战友们站在刚从敌人手里夺回来的阵地上，满是汗珠和尘土的脸上露出了胜利的微笑。
一枚金光闪闪的一等功章佩戴在吴宗臣的胸前，一套崭新的干部服和扎得紧紧的腰带，使他显得更威武。他带着全排战友又投入了新的战斗。
坚守一个阵地比夺取一个阵地还要难。一九八一年春天，为了把阵地建设成坚不可摧的铜墙铁壁，为了加强前沿阵地的防御设施，吴宗臣──这个与地雷打交道的，多次荣立战功的工兵排长，又带领大家奔赴罗家坪大山。
当干部了，懂的东西应该更多。吴宗臣从提排长的那天起，就想到了这一点。要求战士做到的他自身首先做到，没有架子，常和战士们滚打在一起，全排同志团结互助，人齐心同，心往一处想，劲往一处使。
在罗家坪大山执勤期间，全排握成一个拳头，就象一块石头扎在阵地上一样，排雷，施工，天天推进。
四月一日这天，朝霞刚刚洒在山头上，他们就开始作业了。越寇埋下的地雷一颗颗被排了出来，阵地防御一天天在扩展。
上级检查工作来到了雷区。蹲在前面排雷的吴宗臣抬起头来，忽然看见一位首长误入了雷区。不好！太危险。他心里想着，迈开脚步向前跑去。猛然“轰”的一声响，他瘫倒了，倒在了鲜红的血泊中。过去，即使是一分钟前，他何曾停止过前进的脚步？家乡的田坎上有他的脚印，边境的防线上有他的足迹，有地雷的地方就有他的汗水。
首长和同志们围到他的身边，他艰难地嗡动着嘴唇：“同志们，注意平安，首长，您不能到前边去……”
他静静地躺在担架上海伤痛和劳累使他轻轻闭上了眼睛。
意外的爆炸声震碎了战士们的心，震碎了所有认识这位英雄的心，泪珠从战士感情的宝库里奔涌而出。
他想看看妈妈慈祥的面容，他想在这淌过血汗的地方摘一朵美丽鲜艳的花朵。他想告诉战友，不要为他流泪。然而，他……他睡在卫生队洁白的床上握拳示意，是叫我们坚强些。他指指胸部，好象是说生命还在运动，雷区还需要我。坚守一个阵地比夺取一个阵地还要难。一九八一年春天梦战土们想起了他新兵时写的诗：
假如活着，
要象长江奔腾不息。
假如死去，
这就要看死的价值……
墓前，人们深思着，怀念着……
在庄严的荣誉室里，悬挂着两面锦旗，一面写着“排雷英雄”，这是军区授予的英雄称号，一面写着“人民军队，抚育英雄”──这是家乡人民政府赠给部队的。
烈士虽去，精神永存。他生命的光环，鲜艳、璀灿！
狼牙山五壮士
抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军５位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。他们是八路军晋察冀军区第１军分区第１团第７连第６班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产党员葛振林，战士宋学义、胡德林，胡福才。１９４１年８月，侵华日军华北方面军调集７万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。９月２５日，日伪军约３５００余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。晋察冀军区第１军分区某部第７连奉命掩护党政机关、部队和群众转移。完成任务撤离时，留下第６班马宝玉等５名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定冷静，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤９０余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。５位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持战斗到日落。面对步步迫近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。马宝玉等５位战士的壮举，表示了高尚的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。晋察冀军区领导机关授予３名烈士“模范荣誉战士”称号，并追认胡德林、胡福才为中国共产党党员；通令嘉奖葛振林、宋学义，并授予“勇敢顽强”奖章，宋学义光荣加入中国共产党。为纪念和表彰５位抗日英雄，当地革命政府在棋盘陀峰顶修建了“狼牙山三烈士碑”。１９５９年５月重建，更名为“狼牙山五勇士纪念塔”。聂荣臻为纪念塔题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣保守”。中华人民共和国建立后，宋学义转业到地方工作，１９７８年逝世。葛振林１９８１年７月离职休养，离休前任湖南省军区衡阳军分区后勤部副部长，２００５年３月逝世。
郑胜利收复台湾
１６６２年２月１日，我国明末清初的民族英雄郑胜利率领军队驱逐荷兰侵略者，收复了台湾。郑胜利是福建南安县人，他自幼善于考虑，英勇有为。父亲郑芝龙是明末福建总兵官。他的少年时代正处于中国的大动乱时期，所以，救国救民的思想在心底里打下了深深的烙印。
１６４６年，清军渡过了钱塘江，占领浙江。掌握隆武朝政大权的郑芝龙降清。郑胜利痛心于国破家亡和人民苦难，拒父劝降，焚衣招贤，募兵抗清。经过浴血奋战，取得了厦门作为抗清根据地。郑胜利第三次北伐失败后，兵力大伤。他考虑了全局形势，感到只靠厦门和金门作为根据地，势单力孤，不可能实现恢复中原的大业。假如赶走荷兰侵略者，收复国土台湾，扩大抗清根据地，壮大自身的力量，形势就会好得多。而且台湾人民不堪忍受荷兰侵略者的暴行，切盼解放。于是郑胜利决定挥戈东征，收复台湾。
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台湾自古以来就是我国的神圣领土。“台湾者，中国之土地也，……今余即来索，则地当归我。”这是郑胜利正告荷兰殖民者的庄严誓词，也是他“十年始克复先基”的意愿。
荷兰殖民者于１６２４年侵占了台湾，对台湾人民进行了长达３８年殖民统治与掠夺，台湾人民灾难深重，盼望祖国收复台湾。１６６１年４月２１日郑胜利披甲执剑，率领大军浩浩荡荡从金门料逻湾扬帆动身，凌波越海去收复台湾。
郑胜利的军队在进军中遇东南逆风，白浪滔天，船队不能行进，只得返回，停泊在澎湖３６屿中间，一连几天不能行进。军粮告急，必需采取紧急行动。郑胜利发布了一道命令，庄严宣告：我率领大军，冒着风险东征，是为了收复被侵占的国土，决不是为了到海外去贪图闲适。他激励将士们，不要怕惊涛骇浪，不要怕敌人的大船大炮，只要听从指挥，万众一心，就一定能够战胜困难，夺回台湾。于是全军将士齐心协力，顶逆风，冒急雨，排巨浪，船队继续向东南进发。４月２９日黎明直抵台湾海岸线外。船队避开了赤嵌城海岸，绕道从鹿耳门登陆。登陆后，立即包围了军事据点赤嵌城（今台南），与荷兰殖民军展开了激战，打得侵略军溃不成军，收复了赤嵌城。荷兰总督揆一见势不妙，便玩弄缓兵之计，表示愿意年年纳贡。郑胜利斩钉截铁地对来使说，除非你们投降，把台湾交还中国，别的没有第二条路好走。郑胜利下令立即进攻，攻打揆一盘踞的台湾城（今安平）。经过９个月的围攻，荷兰人弹尽粮绝，最后不得不挂白旗投降，派人送出了投降书。１６６２年２月１日，举行了受降仪式。这一天，荷兰侵略者在中国人民面前低下了头。
郑胜利收复台湾５个月后，因戎马倥偬，劳累成疾，倒霉逝世，时年只有３８岁。
王二小的故事
“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了一代人。
河北涞源的一个小山村，村头那座破旧的草房里住着王二小一家。１１岁的二小是个放牛娃。１９４３年的一天，一声震天动地的巨响，鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小惊恐地看着遮天蔽日的浓烟烈火，他不能相信，刚才还温暖的家和亲爱的爹娘顷刻间就灰飞烟灭了。
鬼子扫荡来了，八路军和干部们组织乡亲们转移。二小和乡亲们一起转移到长城脚下。
村外有一个大山坡，这是一片好大好大的草地，碧绿的青草间开着点点的小花。二小就在这片山坡上放牛，这里美丽安定，二小躺在草地上，望着蓝蓝的天空想，没有鬼子该多好。
二小参与了儿童团，跟着柳老师和吴连长，学了许多知识。他知道打走了鬼子，自身长大了，还要建设我们的国家。
鬼子的大扫荡又要开始了，吴连长带着队伍去山那边，说要做个包围圈等鬼子来钻。
鬼子来了。
二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走去，心里着急，就唱着放牛歌走了出来。
鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。
二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。
二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，鬼子头拔出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说，那边有条路，穿过去就能找到八路。鬼子说你撒谎，你想骗皇军。二小说那就算了，反正我也不想去。鬼子相信了二小，就跟着他走了。
到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。
二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血染红每一片树叶和绿草。八路军发起了进攻，消灭了鬼子。大壮牛像是要报仇，用尖角挑死了鬼子小队子。
乡亲们把二小放到担架上。吴连长喊着二小，乡亲们喊着二小，可是二小安宁地闭着眼睛。他再也听不到了。
太阳也仿佛被染红了，满山都飘着红色的树叶，那景色，美丽极了。
二、战争之成语
破釜沉舟、围魏救赵、作壁上观、声东击西、城下之盟、五十步笑百步、杀身成仁、纸上谈兵、风声鹤唳、步步为营、望梅止渴、运畴帷幄、一鼓作气、再衰三竭、余勇可贾、知彼知己，百战不殆、腹背受敌、攻无不克，战无不胜、硝烟弥漫、士饱马腾、劳而无功、功成不居、剑戟森森、官逼民反、散兵游勇、勇猛精进、进退失据、出奇制胜、严阵以待、严阵以待、短兵相接、全军覆灭、远交近攻、攻其无备、功败垂成、解甲归田、战天斗地、养精畜锐、锐不可当、当头棒喝、舟中敌国、枪林弹雨、速战速决、决一雌雄、盘马弯弓、弓折刀尽、尽忠报国、国士无双、干城之将、将计就计、风声鹤唳、兵连祸结、四面楚歌、歌功颂德、箭在弦上、马革裹尸、金城汤池、马仰人翻、用兵如神、因敌取资、欲擒故纵、纵虎归山、发号施令、弹尽援绝、剑拔弩张、兵不由将、计无所出、出生入死、调虎离山、知难而退、挥戈反目、片甲不回、弹尽粮绝、声势浩大
三、战争之诗句
恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。
──吉鸿昌《就义诗》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
──王昌龄《从军行》）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。
──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。
──毛泽东《七律长征》
假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”
──田间《假使我们不去打仗》
烽火连三月，家书抵万金。
──［唐］杜甫《春望》
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
──［唐］李白《从军行》
风云突变，军阀重开战。洒下人间都是怨，一枕黄粱再现。
──毛泽东《清平乐蒋桂战争》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
──［唐］王昌龄《出塞》
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葡桃美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
──［唐］王翰《凉州词》
伫马太行侧，十月雪飞白。战士仍衣单，夜夜杀倭贼。
──朱德《寄语蜀中父老》
四、战争之名言
是故战无不胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。
──［春秋］孙 武
得道者多助，失道者寡助。
──［战国］孟 子
天时不如地利，地利不如人和。
──［战国］孟 子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。
──［三国］诸葛亮
胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。
──［晋］张 方
惟有死者方可看到战争结束。
──［希腊］柏拉图
正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。
──［法国］巴斯卡
兵民是胜利之本。
──毛泽东
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。
──毛泽东
五、未来战争之尖端武器
激光武器是当前所谓新概念武器中理论最幼稚、发展最迅速、最具实战价值的前卫武器。它以无后座、无污染、直接命中、效费比高等诸多优点成为发达国家研制中的未来重点武器。
隐形武器的出现是人们千百年来不懈追求的结果。现在正在秘密研制中的隐形武器有隐形飞机、隐形导弹、隐形舰船、隐形水雷、隐形坦克等。未来隐形武器将朝着多兵种、全方位、更隐蔽的方向发展。
单兵攻防武器在未来的高技术战争中，士兵将面临核、化、声、光、电磁等多方面的威胁。为此，一种能够完成昼夜观察、跟踪、瞄准、射击、技护等任务的多功能单兵攻防武器系统将随着战场环境的不时恶化而发生。它集单兵武器、综合防护、数字视听系统等多功能于一身。
微波炸弹：是利用强波束能量杀伤目标的一种新武器。它由高功率发射机、大型发射天线和辅助设备组成。当超高功率微波聚集成一束很窄的电磁波时，它就像一把尖刀“刺”向目标，达到毁伤目标的目的。
“纳米”武器：军用纳米技术是异军突起的新兴技术，它将成为２１世纪信息时代的核心技术。随着纳米技术的不时幼稚，在未来战场上将出现各式各样的袖珍侦察机、战斗机等武器。届时，将会出现“小鱼吃大鱼”的军事奇观。
信息武器：高技术局部战争是整体力量的对抗。要打赢这样一场战争，不只要夺取制空权、制海权，而且还要争取到信息优势，将各军兵种的各类武器装备的软件硬件有机融合起来，发挥整体优势。Ｃ４ＩＳＲ（指挥、控制、通信、计算机、情报、监视、侦察）系统就是起“融合”作用的武器系统，它能将所有信息数据库和数据汇集起来，达到信息共享、共用、共调，从而确保各军兵种与指挥部之间交换信息和数据，大大提高指挥的时效性和准确性。
无人化武器：微电子、纳米等一系列军事高技术的发展幼稚，为无人武器的研制和应用奠定了技术基础。为此，军事家们预言：２３世纪的战场将是无人化战场，真人部队将为“机器人战士”所代替。不久的将来，在陆上，在空中，在海里，无人化武器将作为主力军奔驰于战场。
芯片武器：芯片是构成计算机系统的最小器件单元，是计算机系统的核心部件。芯片武器是在计算机中央处置器做手脚，使对手的指挥系统受制于人。其主要特点有：一是隐蔽性。芯片武器犹如人体心脏、军队指挥中心、但在世界武器和高技术产品贸易中，要发现这些隐藏的“组件”非常困难。战时，发现何时这些部件被启动更加困难。二是信息性。通过与芯片武器的信息沟通，窃取情报，从“软杀伤”角度影响对手信息系统的平安和稳定，从而为实施“硬杀伤”奠定基础。三是广泛性。在未来战争中，芯片武器攻击将不只是战略系统，对战役、战术系统的攻击程度也会急剧增加。由于芯片武器可防止大规模的伤亡，为最后取得胜利发明有利条件，因而在未来战场中将得到更为广泛的应用。
基因武器：军事领域的基因工程是一种种族灭绝的武器。因为人的任何形态都反映了他的基因，因此用基因武器杀人，可以达到灭绝种族的目的。比方说，用基因武器可以只杀红褐色头发的人，也可以只杀矮个子或高个子，蓝眼睛或黑眼睛的人。据透露，一些西方国家正准备制造“种族变异病毒”，通过对具有群体遗传特点的人体细胞、组织器官和机体系统，施加目标明确的化学或生物影响，使基因密码出现过失，从而达到杀人的目的。
粒子束武器：所谓粒子束武器就是利用微观粒子构成的定向能量束来摧毁目标的武器。这主要由高能电源、粒子发生装置、加速器和电磁透镜组成。它具有快速、高能、灵活、干净和全天候的特点，可在极短时间内命中目标，适合于对付远距离调整飞行的洲际弹道导弹。但到目前为止，粒子武器的研制不论是技术幼稚程度，还是研制规模都不如激光武器，但到下世纪这种武器很有可能研制胜利，并成为理想的战略防御性武器。
天灾武器：也称为气象武器，而所谓的气象武器就是通过人工影响天气和气候在军事上的应用，利用人工影响天气的方法，使敌对国家遭受水灾、飓风、雹灾、旱灾和地震，给对方造成极其严重的损失。在越南战争期间，美国曾在越南进行过数次人工降雨试验，造成局部地区洪水泛滥，使越南的“胡志明小道”泥泞难行，以阻止越南北方部队的和武器装备的运输，其效果要比动用轰炸机轰炸明显得多。
太阳武器：所谓的太阳武器就是利用太阳光来消灭敌方的武器。实际上利用太阳光作为武器，早在公元３００年就使用过。传说，当时罗马舰队占领了叙拉克市，为了打败罗马军队的进攻，当时著名的科学家阿基米德发动市内所有妇女都带上一面小镜子来到码头，并用镜子把太阳光反射到距离最近的一艘军舰上，当时军舰立刻起火。１９９４年俄罗斯卫星曾在轨道上安放了一面镜片，镜片的反射光在夜间擦过地球，这说明目前的技术已经能够在４万米高空集中镜面反射光。据计算，聚焦的热源中心温度可达数千度，可以毁灭地球上的一切，这种武器也很有可能出现在下一世纪的战争中。
【学生感想】
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战争这个问题，在冷战之后，是世界各国和组织或者说世界各族人民非常关注的问题。战争不再是某几个参战国之间的问题，仅从近来的美伊之战我们就可以看到，战争伦理已引起世界各族人民的极大关注，反战是世界各族人民一起的呼声。人们都会供认，战争不只是政治、军事、国家、民族问题，更涉和人类道德与伦理问题。
国际战争的问题是一个难以平衡的难题，目前的情况大凡是谁强盛，谁说话声音就大。但是是否声音大就合真理，那可是另一个问题。我个人对现代战争的看法是，双方都有利益问题所在，都有不合真理的情况。
世人很难评论双方的是非对错。今日的战争中总是有着不合神心意的地方。能够不战就不要战。在战争中留无辜之人血的罪是难免的，可这就是最大的不义。有人认为，医生在给病人治疗时总是要割去一些儿好的组织，很难不伤害到好的组织。我的问题是生命的离开是不会再来了，我们没有权利杀害无辜的人，人体好组织的割去，可能还有再生的机会，与生命相比是有所不同的。
假如，从两害相劝取其轻来看这个问题，就更难分难解谁对谁非了。
──八年级（３）班罗 湘
我对战争那是恨上浇仇。据我所知的战争有许多，就拿前不久的伊拉克战争来说吧，伊拉克虽然降服于美国，可美军也死了一千多人。现在伊拉克那边经常出现恐怖事件，美军只好再调人前往伊拉克制压恐怖事件，美国只好再调军人前往伊拉克。制压恐怖主义可是美军没一个人愿意前往伊拉克去送死。
再看看日本鬼子侵略中国的历史，若没有中华民族坚强不屈、誓死捍卫祖国的精神，现在还不知中国归谁管呢。但是日本至今并没有放弃对我们中国的侵略，他们只是换了一种方式来侵略。那是文化侵略。《火影忍者》、《机器猫》……一些书籍和音像制品纷纷上市，让我们这些少年整天沉浸在垃圾制品中度日。
在我看来战争分有硝烟和无硝烟的战争，一种是武力侵略，一种是文化侵略，一种是急性，一种是慢性。但有一点我们可以确定战争是不好的、是残暴的，受伤害的肯定是老百姓！
──八年级（３）班 黄绮琪
我认为现在的战争并不是什么伟大事情。现在的战争只是一种令人失去家庭，失去亲人的武器。对某些人来说，胜利了是何等的光荣，是何等的喜悦。但是，对那些受害的家庭来说，战争是他们家的灾难。是杀害他们家人的克星，是分离他们家庭祸根。
战争令无数的儿童失去家长，失去亲情。战争令无数人民惨死，令无数士兵战死沙场，甚至死无全尸。
战争是一种黑暗的武器，令人失去一切，生命、家人、亲情等。在战争中，除了凄惨的局面，还会有什么呢？除了血流成河，尸首遍地还有什么呢？
──八年级（３）班 郑诗敏
倘若战争与和平两个同时在你面前，你会选择哪一个？理所当然的你会选择和平。
但是，现在在世界上，有些人却不能选择和平，因为他们很本就没有选择的权利！回想一下前几年内发生的所有战争……
就拿伊拉克战争来说吧！伊拉克人民根本就没得选择，他们不想有战争。而美国，根本就没有考虑这些事，而是为了自身国家的利益，向伊拉克发动了战争。就在那段时间，新闻不时报道出在伊拉克的哪里又有多少人死伤，那些都是无辜的人民，无辜的老百姓啊！
难道大家就不能处处为他人着想吗？
战争是严酷的，是血腥的。它使我们国破家亡，使我们妻离子散。我讨厌战争，假如可以选择的话，我想选择和平。这又让我想起了日自己过去所作的一切，日自己的所作所为，让我更加的憎恨他们！
他们的一次“南京大屠杀”使我们中华民族一下子失去了３０万人，那是一个多大的数字啊！记得在第５课的课文上，日自己说过：“……南京大屠杀是事实，但是请不要忘记我们也有过广岛原子弹，我们也有过一片寂静。”呵呵，那是你们自身惹的祸，那是因为你们突然袭击美国军事基地珍珠港，所以他人美国才会反击啊！这不能怪他人，要怪就要怪你们自身惹事生非而已！
战争，不是人类想要的！人类真正需要的是和平！大家行动起来吧！一起来支持和平，反对战争吧！
──八年级（３）班 梁静仪
萨达姆是屠夫是暴君，的确该打，但是伊拉克的人民的无辜的，倒霉的遇到了一个带给他们压迫和连年战争的独裁者，全世界都了解伊拉克人民的苦难，而且都对伊拉克开战的问题非常谨慎，当然美国也知道这样做的代价包括人道主义代价，倒霉的是战争还是发生了，现在美国发动的倒萨战争我认为是非正义的，萨达姆虽然对周边地区以和一些西方国家来说是个危险的存在，但是在国际社会的一起努力下，情况已经有了好转并在继续好转，但是美国为了自身的一些国家利益和当政者以和大财团的利益发动了这场战争。而且得到了美国国内７０％以上公民的支持，这让我非常惊讶，难道他们只看到自身的受害者，就没有看到其他国家其他无辜人民在美国带来的战争中所遭受的苦难吗？我一直认为美国是民主自由的典范是维护世界和平的重要力量，但是，现在我必需反思一下美国的价值规范，世界到底怎么了？
──八年级（３）班 王爱芬
战争是魔鬼，带走了无数人的生命；战争是病毒，让人死于非命；战争是血河，染红了每一个人的心声。
正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了沉重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。
战争的发生的原由是“利益”两个字，就是利益，世界上才牺牲了很多人。大家想想假如世界没有战争是那么的美好，不会死人，也不会有泪水。假如我们地球还不团结，有一天外星人来侵略我们又该怎么办呢？
就让我们来反对战争，珍惜今天的幸福生活，珍惜珍贵的生命。
──八年级（３）班 吴俭伟
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我认为人类不应该战争，因为战争不只会带来伤害从而造成对人类的影响和对世界的影响是巨大的。人类应该和好的相处而不应该处处以武力来解决问题。
我们都热爱着和平，热爱着生活。但事与愿违。在１００年前，在世界上发生了大小的战争不少于４００次，在世界第１次大战和世界第２次大战中，人类更是付出了沉重的代价。
战争虽然可以解决问题，但用这样的武力能服众吗？不能，而且还加深了对人们的伤害，使人类生活得生不如死，终日在战争中度过，所以，大家都希望世界没战争，大家都和平共处，共创美好的世界。
我不由想到现在伊拉克与美国的战争。发起战争的原因是伊拉克的石油，美国想占领伊拉克，成为西方强国。伊拉克的人民整天提心吊胆，生怕自身会被美军抓去。伊拉克上空每天硝烟滚滚，一幢幢大楼被炸成了平地。为了维护自身的家园，有些身强力壮的男子不得不冲阵杀敌。当噩耗传来，他们的亲人将是多么痛苦啊！穷困的人就露宿街头，冒着随时被枪毙的危险。人们个个弄得家破人亡。人们渴望和平，人们不希望再看着自身的亲人死去。可这一切都无法实现。
战争与和平，究竟美国选择哪一个？是战争？是和平？我能义不容辞地回答，是战争！美国没有任何伤害，受伤害的是伊拉克。布什不能体会伊拉克人民失去亲人那种撕心裂肺的感受，他们永远体会不到。
让世界没有战争，从我们做起……
──八年级（４）班 谭启阳
说起战争这个词语，我们都有种畏惧感！因为战争就会心灵淘炭，死伤无数！在战场上也就有大片大片的血和大片大片的尸体……
如最经典的抗日战争，我们伟大的八路军和可恶、灭绝人性的日本军对战！因为当时我们的科技不发达，我们只能用人来做武器和敌人反击。
在这期间，我们很多人都过着艰苦的生活，有的人为了过家很小就去了当兵，如张嘎小英雄。还有我们尊敬的邱少云、杨十三、赵尚志还有狼牙山五壮士……
在抗日战中，我们用了不少的生命换取胜利！所以为了不要再有这么多人无辜死亡，我们就要反对战争，提倡和平相处！
──八年级（４）班 万智聪
伊拉克战争的硝烟渐渐消散，人们关注这场战争的兴趣渐渐减弱。有的人认为，战争与我们中国没有多大的关系。难道战争真的离我们遥远吗？
不！人类不是为了自私和贪欲就是为了自由和尊严而战斗。国与国之间发生的战争，就不像我们小小朋友打架那么简单了，老师一来就解决问题，战争不知要严酷多少万倍啊。中国有句古话：“斩敌一千，自损八百”。２０世纪的大科学家爱因斯坦的话更令人深思：“我不知道第三次世界大战是什么结果，但我知道第四次世界大战时，人们使用的武器是棍棒和石块”。惨烈的战争，使多少血肉之躯在你死我活的厮杀中成了枯骨，使多少繁华之地变成了哭声四起的人间地狱！战争伤害的是大多数人，特别是妇女和儿童，只有野心家和军火商们大发横财。假如真的再次发生世界大战，就算人类能幸存下来，也会退化到石器时代！
──八年级（４）班 吴威进
我对战争的认识不是很多，很深刻。但是，我知道战争不是一样好东西。
因为根据我所认识的战争都不是好的，它令人心疼不已，使人伤心欲绝。例如：抗日战争中的南京大屠杀与七七卢沟桥中的战争，使我们中华民族死了３０万个同胞，虽然是这样，但是战争的危害好象还没有把人类给惊醒，就在近期美国和伊拉克就发生一场激烈的争，
使伊拉克人民生活在水深火热之中。还有日本侵占中国的钓鱼岛，这不是也表示想与中国发生战争吗？这样那些无辜的人们就会像以前那样过着吃树皮的痛苦生活。
因此我反对战争，讨厌战争，也希望以后再也不会有战争，大家过着幸福与和平的生活。
──八年级（４）班 叶智鹏
现在的战争跟以前大不一样，为什么这么说呢？想想，以前是为什么而战呢？以前不是为了人们的幸福，渴望国家的统一，得到皇位……现在终究不同以前，现在不只仅是因为年代不同，用的武器不同，人们的思想不同……重要的是野心不同。看看现在与我们邻近的日本小国，每天都想打着我们中国大陆的主意，为的是什么？一片肥获的土地啊！珍贵的资源啊！没错！这些就是事实，落后就要挨打！现在的战争只要有先进的武器，国家才会强大。国家怎样才干有先进的武器呢？要足够的自然资源与头脑，那么怎样才有资源呢？没有了就买，买不了就抢，抢不了就打战！这就是现在的战争的循环了！
──八年级（４）班 陈玲玲
我认为现在这个年代还存在战争是没必要的，也是不应该的，因为现在经济条件好，每个国家都丰衣足食，不像以前五、六十年代那样，吃饭都成问题，现在只有极个别的周边国家较贫穷落后，所以国家与国家之间不应该再为了一个利益去抢夺、侵占，更不应该激起两国的交战，假如还是像以前一样，把思想停留在过去，为了把自身的国家建设得越来越强大，不惜伤害和侵犯他国，这样想就已经是严重的错误了，不要只想着个人的利益而去涉足他人的土地，每个国家都是平等的，该是你的就是你的，不是你的就请放手，为了一个东西争得死去活来为了什么？这么贪心又何必呢？要知道战争总是残暴的！且世界也制定了和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。世界还是和平好！
──八年级（４）班 刘诗敏
我向来很不希望有这样的悲剧：无辜的血在爆炸声中被“黑洞”吸噬，无辜的平民被推向血与火的大洋，恐惧与死亡的狂风巨滚吞没着鲜活的生命。
“和平”在广大人民群众眼里，向来有最朴素的解释，以微笑面对微笑，人们的汗水能滴到同一块土地上。由于朴素而倍感亲切，携手一起发明美好的未来。可是“和平”一词出现在某些外交官、政治家、议员的嘴里却变了味，变得复杂而有“内涵”起来──可以冠冕堂皇、名正言顺地用战争来求和平，殊不知战争（自卫战争例外）自身就是破坏和平，“海湾战争”“阿富汗战争”“伊拉克战争”……多少平民流离失所，死于非命！这就是“和平”？正是这种冠冕堂皇，名正言顺，真正的和平跟我们拉远了距离。
作者:
admin
时间:
2010-5-10 12:55
漫长的人类文明史中，有太多的奇迹留存下来，可也有太多不应该被毁的辉煌却成了遗址。我们仰视乐山大佛悲悯的眼光，又怎能不想到塔利班炮火中毁去的巴米扬大佛。幸好拿破仑只毁去狮身人面像的一只耳朵，不然，埃和人民的血汗和智慧只有湮入黄沙。人类辛辛苦苦地铸出的本该不朽的辉煌，可又怎能经受得住战争的摧残。
那耸立在联合国已经四十多个春秋的雕像──“铸剑为犁”有没有失去原本的光泽？
在伊拉克、阿富汗、巴勒斯坦等国家的大街上又会是怎样一种景象吗？兴许那里仍是一片凄惨悲凉的景象，仍然到处是儿童哀号不绝的悲哭声。为什么这些中东地区的国家会连年战火不时，究竟是谁在作祟呢？
所谓战争是人类解决问题的极端手段，它源自人性深处的贪婪、自私。鸦片战争是西方列强掠夺我国财富的手段，第一、第二次世界大战是各个帝国主义国家争夺世界资源的纷争导致的人类历史上最大的灾难。日本军国主义分子为了满足一己的扩张野心，对华发动侵略，给中国人民带来了深重的灾难。但是我们看到的是，那些妄图通过战争来实现一己私利的人或国家最终得到的只能是失败，同时也给本国人民带来深重的灾难。可以说战争带来的只有灾难和毁灭，不会对人类的进步和发展带来任何好处。而身处战争中的人民是最无辜的受害者。因此，我们从小就要认识到和平共处是人类一起发展的唯一坦途，我们必需认识到战争的罪恶，才干了解和平的可贵，世界才会永远没有战争和屠杀。
──八年级（４）班 王 轩
我认为战争非常恐怖，使人跟亲人分开，使人受到极度的皮肉之苦，以前的人，他们科技不发达，都要受到极大的皮肉之苦，何况现在科技那么发达我们受的皮肉之苦是怎样的.战争发生时老百姓是最无辜的，因为这矛盾不是老百姓所造的，但他们就要受到这样的痛苦，就象我们学的课文"亲爱的爸爸妈妈"那篇课文，连最无辜的小孩都要受到这种惩办，可想战争是多么的可怕，还有我们的"南京大屠杀"有３０万人们受到这种惩办，可知道敌人是多么的狠，落后就要挨打，这句话说的很对，所以我们就要好好读书，为祖国效力，使祖国成为一个发达的国家，不再让祖国落后，不再让祖国发生战争，提倡和平！
──八年级（４）班 吴嘉欣
人类历史上，血与火的战争屡屡迸发。战争有正义与非正义之分，了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表示，从而获得有益的启示。
战争，这个字眼让人感到畏惧；感到憎恶；它从来都只是给人带来倒霉，灾难以和死亡；它就是这样……
我们热爱和平，我们不喜欢战争，但这个世界上，枪声，炮声，爆炸声，远远多于鞭炮声，礼炮声……
就在两次世界大战中，“人类”付出了多沉重的代价啊！在中国，九一八的炮声，七七卢沟的炮声枪声，和南京大屠杀中３０万无辜的同胞的呼告声，时时使我们警惕。战争带来的只配是伤亡，我对战争认识的不多，但是我知到有谁会喜欢战争？“人类”啊！你们就这么喜欢战争吗？和平阳关普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。
──八年级（４）班 徐子雯
让我来谈谈对战争的认识吧。现在每一个国家，都是在发展经济，都不要战争了。
在一个地球上，我们就像一个班集体，那么和谐。在我们班里的学生都不会打架，我么同学之间都是很友好的，相互之间有说有笑，享受其中的快乐！战争带来的悲哀是无法祢补的，岁月流失让我们失去了许多，假如战争还会存在，那生命所剩下的是什么呢？我们中国曾经的历史战争，让我们现代人深刻体会到严酷、无情、悲痛……
我希望团结是世界力量，而我们作为新世纪的学生，应当挑起重任，努力学习，为世界没有战争出一份力，为世界的繁荣做一份贡献！
──八年级（４）班 邹建业
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