三年级上册科学教学计划

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一、教学内容

全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”6个单元，由40多个典型活动组成。1至5单元主要涉及了《标准》内容中生命科学和物质科学的部分，第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。

二、教学目标

（一）   科学探究

1、  发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

2、  对学生进行科学探究能力方面的培养。

（1）       通过观察如何提出问题。

（2）       如何通过比较认识事物。

（3）       如何进行猜测并验证结果。

（4）       如何根据观察到的现象形成结论。

3、  用写观察记录、撰写报告的方式来表达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。

（二）   情感态度与价值观

1、  激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。

2、  使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。

3、  积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。

     (三)  科学知识

1、  获取大树、叶子的一些知识。

2、  对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识。

3、  初步了解基人身体的各部分及功能。

4、  认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。

5、  认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。

6、  认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

三、教学重点

有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

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四、主要活动内容和课时安排
第一单元
植物

课题	主要活动内容	课时安排（节）
我看到了什么	观察大树 交流 按顺序或用不同方法看大树	1
我的大树	描述树的情况 括印树皮图案 搜集实物标本	1
各种各样的叶	叶的观察 比较叶的大小、形状颜色 记录与统计	2
一片完整的叶	观察不同的叶片、叶柄 观察叶的叶脈、叶缘、叶尖、叶基 描述一片叶的特点 括印树叶	2

第二单元
动物

课题	主要活动内容	课时安排（节）
寻访小动物	本地资料了解 观察方法与注意事项	1
蜗牛	蜗牛身体的观察 蜗牛吃食的观察 蜗牛运动的观察 蜗牛赛跑	2
蜗牛与蝗虫	比较 观察与描述 其它动物的观察与描述	1
蚂蚁	观察蚂蚁 创意研究活动	1
我的观察研究	创意研究活动 一份观察记录	1

第三单元
我们自己

课题	主要活动内容	课时安排（节）
观察身体	身体的外形特点 对称及平衡的好处 身体里面有什么 展示与交流	1
我们在生长	观察记录 猜猜我是谁	2
我的手	手的构造特点及功能 括印指纹 交流及展示成果 查阅资料	2
运用感官	五官的用处 体验活动 有关应用	1

第四单元
水

课题	主要活动内容	课时安排（节）
一杯水的观察	感官的利用 观察顺序 用比较方法 不同的方法	2
各种各样的液体	沙与水的比较 油与水的比较 常见液体的认识	1
比较水的多少	水在不同容器情况对比 尝试估计 使用仪器进行比较	1

第五单元
纸

课题	主要活动内容	课时安排（节）
纸的观察	观察与描述 比较主要的不同	1
我来造一张纸	资料阅读 造纸	2
不同纸的用途	搜集不同的纸 吸水与受力、书写试验 认识各种各样的纸	1
做一辆纸车	设计活动 制作与实验 交流与展示	2

第五单元
纸

课题	主要活动内容	课时安排（节）
米饭的观察	观察稻谷 米与饭的观察、加工 资料阅读 比较不同品种的米 说说米饭的来历	3
淀粉的踪迹	碘酒使淀粉变蓝的实验 做相关的实验	1

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五、教学实施要项

1、  教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。

2、  以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。

3、  重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。

4、  注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。

5、  科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。

六、教学评价（学生学习经历与参与活动效果情况）

（一）   第一单元《植物》

1、  以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。

2、  有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。

3、  能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。

4、  在活动中学生有爱护树木的表现和意识。

（二）   第二单元《动物》

1、  能初步按一定顺序、动态、细节观察小动物。

2、  有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。

3、  有尝试改进观察方法的活动经历。

4、  课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。

（三）   第三单元《我们自己》

1、  用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。

2、  设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。

3、  制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。

（四）   第四单元《水》

1、  调查自己一天的用水情况。

2、  调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。

3、  用饮料瓶作装水研究实验。

（五）   第五单元《纸》

1、  能观察到关于一张白纸的10个以上特征。

2、  根据纸质对常见的纸进行分类。

3、  用纸质材料制造一辆可以运动的小车。

4、  编制一份有关的主题小报。

（六）   第六单元《米饭和淀粉》

1、  写一编小论文描述米饭的来历。

2、  写一份有关粮食与人的小报。

七、教学研究

        根据广州市及我区“第三阶段教学设计与实施活动”的内容，本学期主要进行“科学课堂教学的发展性评价研究”。具体操作内容是：

1、  学习有关资料。

2、  提取有关案例（教案、教学实录、评析、学生活动成果），为写研究报告或论文作资料准备。

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