九年级语文上册教学计划人教版2010

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人教版九年级上册语文教学计划

一、学生基本情况分析：
　　从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，根据数据看出，10个班级语文水平存在比较明显的差距。810班成绩比较突出，892班作文水平比较高，808的差距主要是历史原因，今后一定要从减少低分层入手。  
　　二、教材分析：
　　本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
　　三、教学目标
　　思想品德目标：
　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
　　知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
　　人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
　　四、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力  

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五、教学措施：
　　1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
　　2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。  
　　3. 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。  
　　6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。  
　　7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。  
　　8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。
　　9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
　　10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。
　　六、教学总结及反思
　　教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

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七、教学进度
　　具体计划如下：
　　周次 课时 教学进度
　　预备周 24课时 1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时  3、星星变奏曲1课时
　　4、外国诗两首2课时  出师表3课时5、乐业与敬业  3课时  6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说  2课时词五首  3课时
　　7、傅雷家书两则 2课时  8、致女儿的信 1课时  写作、口语交际、综合性学习、3课时  
　　第1周
　　第3周 15课时   9、故乡 3课时  10、孤独之旅 1课时  11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时  写作、一二单元综合复习测验3课时21、陈涉世家 4课时、月考2课时
　　第4周
　　第6周 15课时 13、事物的正确答案不止一个  3课时
　　14、应有格物致知精神 1课时  15、短文两篇 2课时  16、中国人失掉了自信力了吗 3课时  第四单元综合复习2课时  写作、口语交际、综合性学习、2课时月考 2课时
　　第7周
　　第10周 28课时     段考综合复习 2课时  17、智取生辰纲  3课时  18、杨修之死 1课时
　　19、范进之举 3课时  20 香菱学诗  12、口语交际、综合性学习、3课时  22、唐睢不辱使命 3课时  23、隆中对  2课时  中段考试 2课时
　　第11周
　　第14周 28课时 九年级下册第一、第二、第五单元学习  月考  作文
　　第15周
　　第19周 35   九年级下册第三、第四、第六单元学习 作文 单元测练
　　第20周第21周 10   综合复习  期末质量调查

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九年级语文上册教学计划

一、教材分析

    本册大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。

    通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是难点。

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二、教学目的要求

（一）政治思想方面

    在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（二）．语文知识方面

1．识字和写字

    ①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字。

    ②强调使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

    ③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

    ①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

    ②习惯默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

    ③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

    ④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

    ⑥学习略读、粗知文章大意。

    ⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。

    ⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。

    ⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3．习作

    ①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

    ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

    ③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

    ④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句

    ⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4．口语交际

    ①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

    ②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

    ③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5．综合性学习

    ①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

    ②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

    ③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

    ④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

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三、教学措施

    ㈠．激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习

    ㈡．努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

    ㈢．培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

    ㈣．注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

    ㈤．遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

    ㈥．加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

四  学情分析

     本班为九年级二班，是平行班之一，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参

与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着

敷衍的态度。口头能力和写作能力均比较差。

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五 教学进度安排
周次           课     题  课时               周次课     题                                  课时

     1      1沁圆春.雪                2        10－12 14应有格物致知…             2

      2      2雨说                        2                  15短文两篇                   2

     2      3星星变奏曲                 2                   16中国人失掉…              1

     3      4外国诗两首                 2                  综合实践活动与写作      4

      3      综合实践活动与写作    4      13－15   17智取生辰纲                  3

      4     5敬业与乐业                 2                  18杨修之死                    2

      4     6纪念伏尔泰…              2                  19范进中举                  3

     4      7傅雷家书两则                 2                  20香菱学诗                   2

     5       8致女儿的信                 2       16－17 综合实践活动与写作      4

     5       综合实践活动与写作    4                   21陈涉世家                   2

     6      9故乡                        3                   22唐雎不辱使命                 2

   7－9   10孤独之旅                  2                  23隆重对                      3

              11我的叔叔于勒               3      18－19   24出师表                     3

              12心声                       2                  25词五首                      3

              综合实践活动与写作     4                  综合实践活动与写作      4

     10      13事物的正确…              2     20          复习