初中部2010-2011学年第一学期学校教学工作计划

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一、指导思想

贯彻实施“友善用脑”理念，实践杜郎口等面向全体学生、发挥学生主体性模式，将教育局“八个强化，向八个方面要质量”工作要求落实在教学工作的每一个环节，在坚决执行“五严”规范要求的前提下，保持学校业已取得的教学业绩，进一步打造品牌学校。

二、工作思路与具体安排

（一）、在坚决贯彻“五严”要求下，保持和进一步提升各年级各学科的教学质量和学校整体办学水平。

1、严格执行课程计划。按《南京市义务教育课程设置方案》安排课表，不增减一门学科，不为所谓主科增加一课时。提高课堂效率，减负不减质量。

2、每班安排专职教师组织每天“阳光体育锻炼一小时”，排入课表，与体育课错开排，保证场地、器材等使用，切实保护学生的身心健康发展。

3、不利用节假日、双休日为学生补文化课，坚决制止大面积组织学生参加社会办学机构的辅导班、补习班学习。

4、严肃教辅资料的征订与使用。教导处严格按教研室下发的经过审核的目录选订，其他部门和教师不得私自再为学生征订或推销。若有违反，一经查实，上报教育部门按有关规定严肃处理。

（二）、学习实践多种先进教学模式，努力坚持本真课堂教学。

1、组织全体老师进一步学习新课程理念，学习贯彻“友善用脑”理论，借鉴杜郎口模式的先进经验，结合我校实际探索出适合我校特点的课堂教学模式。

2、鼓励并引导年轻教师尝试杜郎口自主学习模式、“先学习后教”导学案模式等。针对我校生源素质普遍不高的实际，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”教学要求。“低起点”。把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。“小步子”。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会，在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一直至二分之一。“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

（三）、坚持“以人为本，和谐发展”育人氛围，努力探索新环境下教师队伍建设与课堂教学管理的新方法。

随着教师绩效工资实施细则的颁布，学校教学管理制度既有可能因为协调好了利益分配而能调动绝大多数教职工的积极性，又有可能因平均分配而形成新的“干多干少一个样”，最终挫伤一部分教职工的积极性，使各项工作陷入被动。故必须与时俱进，适当修改各项管理制度。

1、 适当修改各项考核制度，使各项奖励政策向教学一线倾斜。

中考专项奖励办法与非毕业班抽测奖励办法继续保持，权重不变，适当修改评价标准。

2、注重教学管理过程资料的统计与积累，超课时工作适当奖励，让多劳者多得实惠。教师工作量分配力争合理、均衡，老教师适当照顾，超课时工作如实记载及时公布。考核严格按制度兑现，决不因事因人而异。

3、努力保持并进一步营造和谐向上的育人氛围。引导全体教职工团结协作，共享学校发展成果。考核以全体学生的全面发展为最终目标，以班级学生全科进步幅度为主要奖励指标，坚持以班级为单位实行捆绑式奖励。同时杜绝薄弱学科，个别严重滞后学科（不达区均）不参与班级成果分配。

（四）、强化过程管理，向科学管理要质量。

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1、关于教研活动：配合值日行政加强活动时间、地点、参加人员的巡视。制巡查表。 每周活动要求有鲜明的主题：结合学校科研课题拟，公开课落实实践每一项目标，公开课围绕教研主题选择相应的学习内容。教研组长开学前作好筹划，开学一周内教研组通过。公开课教案要有集体备课，讨论栏目，每月开据公开课证明，附教研组讨论记录，理论学习主讲人，开据讲座证明，附讲稿，个人保存，教导处作好记录存档。将来评优、晋级不补这类原始材料。教研讨论发扬敢说真话，真诚帮助的作风，要互相欣赏，不要文人相轻。（会后不随意贬低别人）

2、关于考试：严格控制考试次数。区级以上统考，继续开展“最佳考场”、“最受学生欢迎的监考教师”的评选，   制定 “最佳考场”评比细则、制表由巡考人员填写、结合监考老师打分，综合评出“最佳考场”，奖励班主任。并在下次考试中，考场门标签上注明，“此考场为上次最佳考场”，鼓励学生。从出勤，考试场次的多少、考试时有无随意调换场次，考场记录填写、试卷装订（顺序等）、学生评分等方面制订细则（表格显示）评选“最受学生欢迎的监考教师”。从初一开始，每场考试禁止用计算器。（因中考禁止，平时注意培养习惯）

3、关于出勤：制教师外出登记栏，注明外出地点、事由、批准部门。加强巡视，如发现未注明外出原因，未在校内上课、备课人员、调查清楚后在分部会中总结，并在月考核中兑现。  每月由校长室的名誉公示出勤情况，保证月考核的公正严肃性。

4、关于课表：课表安排以科学性为根本原则，适当照顾个人意愿，开学一周为调适期，在这期间教导处与个别教师充分协商，了解情况，作好解释工作，争取公私双方兼顾。课表一旦形成并公示，绝对禁止私自永久调课（包括补课表），巡课期间发现由私自调而引起课务混乱，按课表处理应上课教师（按旷职处理）。

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5、关于学籍与流生管理。 班主任每月以书面形式向教导处汇报学生变化情况（制定表格），如有流生及时口头汇报。    加强巡查，作好记录，每月将班级学生变动情况统计汇报校长室，总务处等机关部门。每月向教育主管部门上报学生转进、转出情况。

6、关于课务管理：将早读检查扩大为全天候课务管理，将早读课正常上课及辅导课每天统计清楚，与课表，辅导课安排表格核对，有出入及时调查处理。条件允许，设课务员巡查课务，每月汇总巡查记录，反馈给每一位老师，自我纠正不规范行为。

7、完善先进教研组评比制度：从计划的缜密度，落实程度，组织成员的提高度，教学业绩，教科研成果几方面制定评比细则，注重过程，积累原始材料，促进备课组建设，针对教研室每学年都要评选优秀备课组的实际，校先进教组必须有一备课组获区先进备课组这一条件。

                                       江宁区岔路学校教导处