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小学五年级作文活动课设计:铁锤锤蛋锤不碎

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发表于 2010-9-28 09:59:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

铁锤锤蛋锤不碎——五年级作文活动课设计







江苏 满祥广

  

活动目标:

一、培养学生认真观察周围事物,多角度思考问题。

二、激发学生热爱祖国的语言文字。

活动准备:一个鸡蛋,一把铁锤

  活动过程:

一、谈话导入

同学们,今天我们来做个试验,叫“铁锤锤蛋锤不碎”,你们相信吗?

二、学生讨论

1.讨论:“铁锤锤蛋锤不碎”你相信吗?为什么?

2.学生发表自己的看法。

三、动手操作

1.请一位同学上讲台“锤蛋”。

2.观察:看到什么?

3.你想说什么?其他同学表现怎样?

四、明确原因

   1.“铁锤锤蛋锤不碎”有几个意思?(①用铁锤子锤蛋,蛋不碎。②用铁锤子锤蛋,锤子碎不了。)

2.这时你想说什么?

五、练习应用

1.小结:像“铁锤锤蛋锤不碎”这样一句话从不同角度理解有两种或多种意思,这种现象叫“语言歧义”,平时要注意。

2.应用。

(1)你能用蓝墨水写出红字来吗?

(2)讲故事。从前有一人要请甲、乙、丙、丁四人来做客,可是到了开饭时间了还没来,主人便唠叨起来:“该来的,还不来。”不巧,这话被甲听见了,心想:怎么,我不该来啊?就走了。过一会儿,主人问乙:“甲哪儿去了?”乙便如实相告,主人急了:“我没说他呀!不该走的走了。”乙听后,心想:“甲不该走,他走了,那么是我该走却没走啦?”于是乙也走了。主人再次进屋,一看乙走了,非常着急,连声说:“唉!误会,误会,我没说他们俩,该来的不来,不该走的走了。”丙一听:“没说他们,那是说我了。”丙也走了。

3.听了上面的故事,你懂得了什么?

(小结:我们祖国的语言丰富,有的语言能表达不同的意思,应用时要注意。)

六、写成片段

把自己看到的、听到的、想到的写成片段。

附:学生习作

铁锤锤蛋锤不碎

徐文婷

铁锤锤蛋锤不碎,你相信吗?

今天,在作文活动课上,老师给我们做了这个试验。当老师拿出一个鸡蛋和一把铁锤,说“铁锤锤蛋锤不碎”时,同学们都议论纷纷,多数人说绝对不可能。我想,老师今天是怎么了?难道要变魔术?反正我们感觉挺新鲜的。实验开始了,只见老师叫一位同学拿起锤子,往鸡蛋上用力一锤,“哗!”蛋汁流了一桌子,同学们哈哈大笑,齐声问老师:“这是怎么回事?”老师笑着说:“你们看,不是铁锤锤蛋锤子不碎吗?”同学们恍然大悟,原来“铁锤锤蛋锤不碎”中包含两个意思。我怎么没想到呢?

接着老师又讲了两个类似的故事,有趣极了。

没想到我们祖国的语言文字这么有趣!



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