绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4193|回复: 0

教师培训心得 听周志教授讲座《从高效课堂走向智慧课堂》有感

[复制链接]
发表于 2017-5-21 08:36:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
法国大作家雨果说过:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。有了比天空更广阔的胸怀,人才能装得下事,拿得起,放得下。

在培训伊始,周志教授首先给我们提了一个问题:什么样的课才是一节好课呢?当听到这个问题的时候,我心中所想的好课就是活跃的气氛、流畅的教学流程、精美的课件、教学目标完成。结果周志教授给出了他自己的解释:只要学生思维是活的、灵动的就是一节好课。这就一下子抓住我的兴趣,耳目一新的感觉。对于只能够参加有限培训的我来说,什么样的课叫活的?灵动的?接下来,周志教授把我们现有的教学课堂分为三个层次:规范课堂、高效课堂和智慧课堂。当时听到这样的概念是感觉很疑惑,这些都是什么概念呢?有区别吗?周志教授一步步给我们分析了这三类课堂的区别。听完周志教授的分析,恍然大悟,原来教师不经意的一举一动差别竟然这么大!从传授知识的角度来讲,规范的课堂就足够了;从课堂效率的角度来讲,高效课堂更合适;但是从学生的发展角度来讲,智慧课堂才更适应时代的发展。周志教师适时给我们总结了教师的作用:于无向处指向,学生学习的引导者;于无法处教法,学生学法的指点者;于无疑处生疑,学生问题的启迪者;于无力处给力,学生学习动力的添加者;于徘徊处点拨,学习迷津的点拨者。

可是,什么的课堂才是智慧的课堂呢?超越知识的教育,从知识走向智慧,从培养“知识人”转为培养“指挥者”;用教育哲学指导和提升教育改革,就是引领教师和学生爱智慧、追求智慧。让智慧唤醒课堂,让智慧引领教师的成长。精心的预设,动态的课堂;智慧的语言,思辨的课堂;恰当的情境,探究的课堂;灵动的思维,深刻的课堂;丰富的悬念,质疑的课堂;充分的回味,流畅的课堂。

作为教师,我们要用情的读懂学生、智慧的读懂课堂、专业的读懂教材、精心设计、准确把握、创设学生自主学习的学堂。教师要真正成为学生学习问题的设计者、自主学习的引导者、互动探究的帮助者、学生思维的激发者、课堂教学的组织者、预设与生成的调控者、教学问题的研究者、学生成长的合作者、学生进步的评价者、学生发展的促进者,真正打造出流畅着师生智慧的生命课堂。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 23:43

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表