游藏龙馆作文300字400字四年级

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游藏龙馆作文300字400字四年级
四（2）班 李童
    今天我们小记者徒步走到了龙藏馆参观。创办藏龙馆的人是赵永和爷爷，他用尽自己的心血创办了这所藏龙馆。
    一走进藏龙馆就能感受到那扑面而来的龙的气息。院子里长着一棵修剪成龙头一样的前杨树，可真是栩栩如生啊！跟随着老人的脚步，我们来到藏龙馆的里面，才走几步我们就被院中的棋盘残局“乌龙吐珠”给迷住了，据说这个残局至今无人能解呢！接下来，赵爷爷给我们讲了一个关于龙的故事，听完这个故事之后，我明白了：做好事就一定要做到底。接着，我们在赵爷爷的带领下，上楼参观关于龙的作品。赵爷爷收藏的作品可真不少啊！整整五六个房间都放不下，可见，赵爷爷是多么喜欢龙！
    参观完了室内的展品，我们来到了室外游览。室外的花红柳绿让我闻到了春天生机勃勃的气息，这其中，最让人惊奇的莫过于欣赏“百龙壁”了。只见一块青石墙壁上意气风发地写满了100个不同字体的“龙”。咦，怎么数来数去只有96个？哦，原来落款和提字处正还有4个。真是大开眼界！刚看完了那么壮观的景象，我们又来到了一条长廊，这个长廊叫龙廊。哇！龙廊的每一根柱子上都贴着关于龙的成语，共有200多个呢！之后，我们还走了龙桥，认识了许多和龙有关的地方，真是受益匪浅！
    这次游览，让我感受到自己知识的欠缺，这么多关于龙的知识我都不知道，看来我要好好学习，争取做一名合格的龙的传人！

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游藏龙馆
四（2）班 单湘婷
    今天，我们小记者来到了常州市藏龙馆。
    刚进馆，我就发现一棵“龙头”状的植物，真是神奇！我迫不及待想要进去一睹“庐山真面目”。
    藏龙馆的主人赵爷爷问:“你们知道龙的精神是什么吗？”我们摇摇头。赵爷爷说:“没关系，我来告诉你们吧！”龙是中华民族的象征，是中国五千年伟大历史的象征，是崛起的伟大中国人们勤劳、勇敢、不屈不饶、大胆创造、诚信和谐的立于世界民族之林的象征。随后，赵爷爷又讲起了龙的故事，听了这个故事，我明白了做好事要做到底，做人要知恩图报。接下来我们就开始参观了。先是室内参观。我们先去琢磨了“乌龙吐珠”棋盘残局。虽然有老师的解说但我还是似懂非懂。于是，我只能带着遗憾来到二楼参观，这里有许多古董，九龙图、金龙呈祥、群鸡.....不胜枚举。.然后是室外参观，我们在外面看到了百龙壁，眼尖的同学嚷道：“这里只九十六有个龙字。”我们找了好久才发现还有四个龙字就隐藏在提字和落款中。接着，我们又来到了龙廊，龙廊里贴着许多关于龙的成语，如望子成龙，龙飞凤舞，生龙活虎等。
这一次参观，我了解了很多有关龙的知识，真是大开眼界。我很自豪我是龙的传人。

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游藏龙馆
四（2）班 王梦涵
    今天下午，学校组织四年级的小记者去参观了藏龙馆，我也是其中的一位，我兴奋极了。
    到了藏龙馆，我就被门口的一条龙给吸引住了。那是一条用五十六颗树木组成的龙头。再往屋子里看去，只见墙壁上贴满了有关龙的成语、国画、对联，整个屋子里充满了龙的气息。藏龙馆的主人赵爷爷给我们讲了龙的精神：吉祥和谐、共存共永、民族团结。赵爷爷还给我们讲了白太官与龙的故事。这让我们明白了一个道理：人要知恩图报；做好事就要做到底。接下来我们参观了整个场馆，馆中有各种有关龙的文物：百美图（100件），松鹤图（1件），九龙圈（9件），群鸡图（2件），白虎图（100件）……
    接下来，赵爷爷还重点跟我们介绍了院中存留的棋盘残局，它的名字叫作“乌龙吐珠”。据说那个残局很难破解，我上网搜索了一下有关的答案。没有一个人给出正确的答案。后来，我们参观了“百龙壁”，可是我们数来数去却只数到96条龙，还差四条龙呢？去哪儿了呢？
难不成，它还会飞了？哦，原来，题字和印章的地方还藏着四条龙呀，真是巧妙！
    参观完毕了，我们怀着恋恋不舍的心情离开了。

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游藏龙馆
四（2）班 况紫彤
    中国人是龙的传人，了解龙的知识是理所应当的。今天，我就怀着无比喜悦的心情和我亲爱的同学一起参观了藏龙馆，并和他们一起了解新的知识。
藏龙馆的馆长赵爷爷一心爱龙。我们参观的地方都是他匠心独运的设计：一进门，剪成“龙”样的黄杨；门楣上含龙的对联，馆内大多数的收藏品……都和龙有关。他不仅给我们讲龙有吉祥和谐、包容创新等精神，还给我们讲了关于龙的故事，让我们听得津津有味！
既然是藏龙馆，里面当然收藏了很多有关龙的藏品啦！我们一边走一边听赵爷爷介绍馆中的收藏品。分别有古代百美图100件、人体艺术22件、松鹤图1件、百花鸟图100件……还有许多刻着龙的花瓶。大到几米长的风筝龙，小到米粒般的雕刻龙，真是样样俱全。
藏龙馆里面的文物可真是让我大开眼界。但是赵爷爷爱龙的精神更是让我们敬佩。大家有时间一定去藏龙馆去参观哦！
    点评：儿童的视界总是超乎成人的精细，他们的眼睛、他们的心灵总是看到我没有注意到的东西，为孩子们的优秀品质点赞！
                                                指导老师：郑丹平