教师成长反思 课堂达标后的一点体会

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说起课堂达标我已不陌生，这应该是第四次参加了。按理说虽称不上是“久经沙场”，可也不是刚出炉的“新兵”，本不应紧张，但是实际情况是自己在比赛的前一天晚上翻来覆去，久不能眠，直到今天从考点出来才如释重负。

而当我回到家一个人坐在电脑桌前的时候，静静思考之下才发现这几次的数学课堂达标让我有了如此多的收获。说来惭愧，第一次的课堂达标我连笔试都没过，刚步入三尺讲台的自己连课堂达标是什么都不清楚，但是我很不甘心，于是在随后的时间里，我认真研究教育理念、课程标准等。我发现自己对于每节课知识点和重难点的把握逐渐有了提高，这让我尝到了课堂达标的“甜头”。

第二次的课堂达标则是在说课上给了我当头一棒。短短的十分钟时间，要求备好一节课，怎么可能做到！当时我们的教研组长香梅老师告诉我：“当然能做得到，那就是我们老生常谈的一句话——功夫在平时。只有平时的每节课都认真准备，精心设计，把每节课都当成课堂达标来准备，有了这样深厚的积累，才能在考场上的精彩发挥”。就这样，在随后的时间里我积极参加学校组织的校内的公开课活动，并精心准备。或许是幸运吧，我第三次课堂达标抽到的说课题目恰好是曾经在学校上过的一节公开课，而这次的课堂达标也让我终有所获。

有的老师说要是没获奖不就白来了吗？我却不这么认为！在准备笔试的时候，我们又一次学习了教育理论和课程标准；在准备说课时候，我们沉下心来认真准备说课内容，这些努力不会白费，在今后都会成为我们进步的阶梯，让我们的教学能力一点点的提高。课堂达标能够获奖固然让人欣喜，但是即便没能获奖，参加课堂达标的过程本身就已经是一种收获了。