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十分感谢金水区教体局和学校领导给了我这次宝贵的学习机会，我荣幸的参加了这次为期三天的2016年河南省小学数学优质课观摩活动。20节我省优秀教师的优质课，让我感受颇深，我感受到了优秀教师们的教学魅力，生动的诠释着作为一名小学数学课堂教学的真谛，焕发着新鲜的生命力。作为一名刚参加工作一年的新教师，从事小学数学教学仅仅两个月的新教师而言，我感受到了我和他们之间巨大的差距，鞭策着我不断的努力，努力学习教育教学理论，不断提高自己的教育教学技能与综合素养，争取早日成为一名优秀的人民教师。这次宝贵的听课学习活动，拓宽了我对于小学数学教学的视野，让我更加热爱我所选择的教育事业，激发了我努力自我提高的斗志。
金水区南阳路一小的陈老师《分数的再认识》一课让我感触颇深，陈老师优雅的气质让她与学生的互动显得格外自然，灵动的课堂，充满感情色彩的教学，我看到了陈老师朝气蓬勃、充满激情的教学，具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在始初的情境引入中，用了我们中国的传统艺术相声，相声说一不二十分生动的向大家展示了“一”这个重要的主体，引出分数中的“一”这个主题，接着将长方形对折，引出四分之几的内容，让学生上台圈出绢花与糖果的四分之三这些设计，陈老师强调了一个班是一个整体，一个学校也是一个整体，生动形象的向学生诠释着整体的概念。整堂课由浅入深，环环相扣，尊重学生的感受、体验和理解，给学生充足的时间吸收、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟分数的再认识。
传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样让课堂死气沉沉，学生昏昏欲睡，陈老师的这节课互动的成分很多，学生更多的参与到了整节课的教学活动中来，学生不再是没有发言权的听众，拥有主体地位，变成了整节课重要的参与者，整节课课堂气氛活跃，有效的调动了学生的学习积极性，发展了学生对于分数的进一步认识。
通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
我结合自己的教学实际，有以下感受，自己在以后的教学中，应该少说，放手让孩子多说、多练、多实践，在教师的引导下，学生积极主动探究，师生共同合作探究帮助孩子解决疑惑，发现问题解决问题。引导学生发现问题，把问题再抛给学生，尊重教材，尊重学生，关注教学的预设和生成，提高学生的综合素养，让他们在合作探究中解决问题，完成教学理念与实际操作的接轨。发现问题比解决更重要，要及时评价，引导到位，关注到数学教学的十大核心概念，不要总是教师牵着走，我们教师要善于设计，精心设计教学环节，直击数学教育教学的本质。
在这些观摩课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。教师从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”
总之，这次安阳观摩课外出听课学习，让我感受到了自己和这些优秀教师之间的差距，理论基础的学习与自我教学技能、教学水平的提高迫在眉睫，要认真尊重教材，吃透教材，尊重学生。不断的提升自己的教学素养，取他人之长，补己之短，利用好每一次学习的机会，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，博采众长，早日成为一名优秀的人民教师。 |
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发表于 2017-6-10 19:14:04
