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《探索尺子的音高变化》教学反思

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发表于 2017-6-26 06:13:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
《探索尺子的音高变化》教学反思
这节课下来,正如我在课前所料,经过前几课的学习,音高、音量、振幅、频率……几个概念学生开始混淆起来。再加上这课的尺子的长度变化,又是分成四个等级,这下热闹了,学生在描述的时候都找不到北了。
反思这课的教学,感觉问题还是出在前几课的教学上,还不够扎实。虽说学生这个年龄段,对于这几个概念搞在一起容易混淆是比较正常的事,但并不能因此而释怀。前几课为了在课上按时完成练习册(实验记录),在实验时间的安排上是紧了些。在教完《声音是怎样产生的》和《声音的变化》后,感觉学生基本上理解了音高和频率、音量和振幅的关系。在办公室里和老师们聊起这课的时候还为学生的表现感到满意。殊不知把两课的内容放在一起就出现问题了。这几课的内容联系的很是紧密,前面没有搞清楚,后面的就难理解了。
在第二个班时,我在讲授新课前,花了十分钟时间给学生梳理了一下音高和频率、音量和振幅的关系,并在这过程中给它们分成了四个等级。引导他们反复讲述,相互联系。这样为下面新知识的学习,为下面实验数据的整理并得出结论打下了良好的基础。后两个班和前一个班相比,虽然仍有一部分学生还是有些混淆,但整体上要好多了。

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