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商的近似数教学反思

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发表于 2017-6-29 16:34:19 | 显示全部楼层 |阅读模式
通过这节课的教学,我看到自己在教学中的一些问题,以及对学生培养的感悟。
     首先是对学生积极性的调动上有待加强,回答问题不积极。学生其实比较聪明,能一题多解,但是我对课堂生成的预设不够。巡视过程发现计算水平需要加强。其次是老师们给我提的建议,最后的进一和去尾法放在这里是否合适,其实我的本意是只用四舍五入法,进一和去尾是起到提升了解的目的,而后面还会利用1至2课时进行系统讲解,这里算是一个了解提升的过程,不过大家的建议也是非常有帮助的,这就给我一个提示,“博采众长”。以后做课前或者自己拿不准的地方,应该多请教几位老师,听听大家的建议,我相信是非常有帮助的。其实这节课我的初衷是对孩子的一个数学思维与习惯的培养课,每节课都会进行一些互动,我很想把课堂变成真正属于孩子的课堂,很多东西是由他们自己组织学习的,语言的表达,系统的连贯,知识的把握,都是以后需要着重训练的地方。一堂课下来,我知道在追求的目标上,自己只是走了很小的一步,但是我坚信不积跬步无以至千里,长此以往的坚持,希望我的学生们对数学产生一种新的认识,能够真正走入数学,热爱数学,并应用于生活。我会不断的进行尝试,就像昨天去听课,老师提到的那样,想出各种点子,激励学生去学习,让他真正有兴趣,有主动性。
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