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小升初考试反思 真正的教育从来都不在课堂上

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发表于 2017-7-6 10:26:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。一味地读书而不思考,就会因为不能深刻理解书本的意义,而不能合理有效利用书本的知识,甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研,则终究是沙上建塔,一无所得。

上周六,六年级的小学生们经历了他们人生中第一次大型的测验,小升初考试。考试刚一结束,学生和家长们都在抱怨今年的考试内容太灵活了,导致很多学生都没有发挥到理想的状态。其实,这次考试内容真正的做到了素质教育,让学生通过平日的阅读能力来在短时间获取信息,解答问题。可是,在我们平时教育当中,大家还是秉承应试教育的态度,依然期望通过做题,在考试中提供分数。其实,这样是没有意义的。

当下的中国教育,虽然在极力地推荐素质教育,可是大家真正做到的也只是形式,却忽视了它的实质目的。素质教育,在最初提出的那一刻,很多人都误认为是解放孩子,让孩子一下子多了许多娱乐时间,减少了很多学习时间。可实际上,素质教育的真正目的是,给予孩子们更多的时间,去拓展更多视野,了解更多领域的知识。十年前,高中生每天学业繁重,作业多;五年前,初中学也开始陷入题海战术的泥潭中;而现在,这种学习上的竞争压力已经附加在小学生的身上。在他们这个年纪,压制了他们的天性,勉强他们去学习,却忽视了他们阅读能力、运动能力、社交能力等等的培养。为什么很多人一到大学后就陷入了茫然,不知道自己该做什么,陷入游戏之中,放纵自己,无法自拔。原因有两点,第一,在他最该玩耍,释放天性的小学,初中,却给他套上了学习的枷锁,每天除了完不成的作业,就是做不完的题。压制了他玩耍的天性,一到大学,父母家长的监督没有了,作业的束缚也没有,天性一下子得到释放,陷入到了游戏之中。第二,在他青春期的成长时期,缺少对他能力的培养,使他们对自我的认识不够清晰,到了大学,自然无法通过清晰地了解判断自己的学习方向。

还记得,上世纪80年代,曾风行一时的天才式教育,选拔一批十二三岁有聪慧的学生,到我国科技大学进行为期四年的学习。经过四年的学习。然后推荐其中一些顶尖学子到美国留学。但是,到了美国才发现,对于这些“天才”来说,尽管学识很渊博,但人情世故这方面一窍不通。天才似的教育方式,只是一味地填鸭式的教育,向受教育者灌输各种各样的知识。不仅忽视了德、智、体、美、劳的全面教育,更缺少对他们能力的培养。即使他们有渊博的学识,但是无法将这些知识运用到实际当中,那他们只能是一个活的“图书馆”。

正如这次小升初考试,其实大家细细想来,这次考试的大多数题目都在测验学生阅读能力、帅选信息的能力。毕竟,真正的教育,不是把外面的东西强迫受教育者去吸收,应当是使他们自主学习,注重能力的培养和提升。
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 楼主| 发表于 2017-7-6 10:26:19 | 显示全部楼层
实验幼儿园 | 罗执莹
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