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教科版二年级道德与法制上册教案第一单元:开开心心每一天

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发表于 2017-9-4 22:50:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 最新资料 于 2017-9-9 14:49 编辑

有勇气,不怕难
教学目标:1、培养应付挑战的勇气。
          2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。
教材分析:怎样成为一个有勇气的孩子。
板书设计:
               我的小小勇气
                  想办法
        遇到困难             解决困难          有勇气的孩子
教学过程:
一、        课前调查:
    师:今天早上按时到校的同学有哪些?(及时表扬)自己单独来上学的小朋友有哪些?
(从中指名回答,你为什么不要父母送?)
    二、导入新课:
师:从刚才这些小朋友的回答中,我们可以看出,有的小朋友能克服贪睡,依赖的毛病,有的小朋友做得还不够。其实,每个人都有一股小小的勇气,有的已经取出来用了,有的还没有。今天,老师就帮助我们小朋友,拿出自己的勇气,都成为有勇气的孩子,好吗?
三、明理
1问:小朋友,你们最害怕的事是什么?(指名回答)
2师:这些就是你们遇到的困难。(板书:遇到困难)当你们遇到这些困难时,是怎么做的呢?(表扬能积极克服困难的学生)
3小结:困难并不可怕,而且它还能帮我们取出勇气。
4讨论:遇到困难时,怎样才能成为有勇气的孩子?(生答:师完成板书)
四、导行:
师:你们有信心成为有 勇气的孩子吗?遇到这些情况,你会怎么做?
    1、天冷,不想起床。
    2、遇到数学题不会做。
    3、打预防针时,老师叫到了我的名字。
    4、到校后,发现书包和背包带松了
  ……
五、课堂总结:
说说在你身上发生过的类似的故事
教学反思:



我真棒:  送你一件“像不像”
活动目标
   引导学生正确认识自己,能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。
活动准备
以“嗨,我这个人”为题,每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。
活动过程
   一、说一说——让你了解我
每一个同学在小组内相互交流,简单地说说自己的性格特点。
二、想想议议——给“像不像”命令
1、想一想:分析同学的性格、情绪的优缺点。
2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐,我们把她比做“田螺姑娘”;某位同学性格倔强,但做事有始有终,有一股子拼劲,可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式,讨论出“像不像”的名称(赞美性质),并想好赠语,准备制作一张美丽的情绪卡。
以小组为单位,以此为形式,继续讨论“像不像”的名称(带好鼓励性质的),然后商量制作一份小礼品,写上真诚的祝福话语。
三、动手操作——制作“像不像”
以小组为单位,出谋划策,共同制作“像不像”,形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。
四、互相活动——赠送“像不像”
举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式,鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。
教学反思:
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 楼主| 发表于 2017-9-4 22:50:36 | 显示全部楼层
天天好心情

教学目标:1、能在成人的帮助下调空情绪,学会简单的情绪调节方法。
          2、喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
教材分析:掌握简单的情绪调节方法。
板书设计:
                      开心就好

                  
调节情绪
心情不好              快乐(开朗乐观)
        倾   诉
            写日记                听音乐
                        
教学过程:
    1游戏活动:
    师简笔画画出哭脸和笑脸,学生表情模拟。
2导入:
   师:你们喜欢哪一种表情,为什么?(学生交流)
引导:
师:让我们永远保持笑容好不好?(可通过学生提出的异议或教师直接引导)
但生活中总会遇到一些不开心的事,你遇到过哪些?(生自由发言)
谁能帮助解决?
3讨论交流:
如果遇到这些情况,你会怎样对待?(幻灯出示P7的“交流”部分)
4总结方法:
    师:每个人都有不开心的事,开朗、乐观的人会调节自己的情绪,使自己又开心起来,你是怎么做的呢?说给大家听听吧!
    (生自由发言,师归纳板书)
教学反思:




找  快  乐
活动目标
     学生通过参与活动,体会到什么是真正的快乐。
活动过程
   一、说一说——我感到快乐的事情
1、教师设计并讲述一个情境(如:你放学后回到家里,推开门的瞬间,爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌,并买了你盼望已久的电脑;你的数学成绩原本不是很棒,经过一段时间的刻苦努力,你在数学测验中得了满分……)。此刻,你的感受是什么?
2、提问:生活中,还有哪些事情让你感到快乐?
3、教师总结:交了一个新朋友,学了一项新本领,被老师表扬了,被家人夸奖了,都是我们高兴的事情。那么,最近的一个星期里,你最开心的是哪一天?为什么开心?能说出来让大家一起来分享吗?
4、学生讲述自己最开心的一天,并把自己的快乐记下来。
二、演一演——体会快乐的含义
1、教师讲述《小猪找快乐》的故事
生活中令我们感到快乐的事情太多太多,但究竟什么才是真正的快乐呢?我们一起随着小猪去找一找吧!
2、演一演,理解故事的内容
(1)学生看书,自己讲述故事。
(2)听了这个故事,你觉得小猪找到快乐了吗?你认为什么才是真正的快乐呢?
(3)学生讨论、交流,发表自己的看法。
(4)学生合作学习,自愿组成学习小组,分角色表演故事。
(5)学生登台分角色表演(一组表演完后,其他观看的同学可以就自己的理解进行评判,以便下一组同学表演得更好)。
三、活动总结(略)
教学反思:
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发表于 2017-9-10 21:17:58 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-20 10:10:33 | 显示全部楼层
感谢

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大家一起学习嘛  详情 回复 发表于 2018-3-25 10:18
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发表于 2018-3-25 10:18:38 | 显示全部楼层

大家一起学习嘛
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