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《北大荒的秋天》教学反思

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发表于 2017-9-23 14:20:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天终于第一次真正登上了讲台,很开心,同学们也比较配合。
我讲的课文是苏教版三年级上册《北大荒的秋天》,这是一篇写景的文章,作者为我们描绘了北大荒令人心醉的景色,展示了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果,勾勒了一幅独具魅力的北大荒秋景图,是一篇很适合用来训练朗读的材料。本堂课我设计了多种形式的读:自由读、范读、指名读、比赛读。
    但是上了讲台,我也终于体会到了组织教学的难度,有的同学习惯好、能抓住重点,一点就通;有的同学你学要反复的提示、循循善诱便能理解课文;而有的小调皮根本就不管你在讲课,只是专心做自己的事情。如何能把一节课顺利地讲下来,并且讲好,就看你的功力深不深了。往往老教师能把握的很好,关键是讲台经验够丰富。这一节课下来,我发现了自己许多不足。
    一.课堂把控能力欠缺。今天的课堂,有两个难点,我在问比喻的修辞手法和总分的写作手法时,居然没有一个同学举手。我就试着把具体的句子稍微分析了一下,根据同学的回答渐渐说出答案。下课时同教研组老师告诉我,不要怕学生答不上来,他们是可以的,三年级还要通过多读课文把难点读透。在一个同学回答很精彩后,紧接着就让他读一下课文,能加深学生的印象,帮助了解课文。
    二.不能充分发挥教育机智。出现了没有及时纠正错误的问题,当我问到“像这样表示颜色的词语还有哪些”时(银灰、橘黄、血红、绛紫),有的同学说了“湛蓝、嫩绿”其实是不对的,因为前一个字表示事物后一字是颜色,应该当堂引导学生,举些“雪白、玫瑰红、草绿”的例子给他们。
    三.板书不到位。因为周一升旗,上课时间不够只讲了半个小时,后面的内容有些太赶,连板书也忘书写完整(老教师说:连扳书都没写完整,说明它就不是一个好的板书),学生就不能完全吸收知识,以后要在相应的时间内,定量完成。
但是,我们这个班的学生,朗读能力好,感情丰富。我也要多练习朗读做到声断气相连,才能起到一个表率作用,带出一个出色的班级。
    做任何事都不能眼高手低,在家备课背的好,说不定在课堂上面对突如其来的学生发问,就会把你难道,所以多实践,积累经验,才能使自己在课堂让应对自如。
    和同学们一起教学相长,打好自己的基本功 ,才能灵活掌握课堂,让同学们喜爱一个有能力的老师。
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