绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始


查看: 210|回复: 1

《小数的初步认识》基于标准的教学设计

[复制链接]
发表于 2017-11-30 10:56:54 | 显示全部楼层 |阅读模式
教材来源:小学三年级《数学》教科书/人民教教育出版社2014年版

内容来源:小学三年级《数学下册)》第六单元

主 题:小数的初步认识

课 时:共1课时

授课对象:三年级学生

设 计 者:郭艳景/郑州市二七区侯砦小学


课程标准相关要求

1.结合具体情境,理解小数和分数的意义,会进行小数、分数和百分数的转换。

2.会比较小数的大小。能解决小数的简单实际问题。

学习目标

1、会认、读、写小数,初步感知十分之几可以用一位小数表示。

2、结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际意义。

3、培养学生主动探索的意识和合作交流的能力,感受数学与现实生活的联系。

学习重难点:

重点:掌握小数的读法和写法。

难点:知道十分之几可以用一位小数表示,即理解小数的意义。

学习任务评价:

1、学生能否会认、读、写小数,能够感知到十分之几可以用一位小数表示。

2、学生能否结合具体情境认识小树的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际意义。

3、能培养学生主动探索的意识和合作交流的能力,感受数学与现实生活的联系。
回复

使用道具 举报

 楼主| 发表于 2017-11-30 10:57:14 | 显示全部楼层

教学过程

教学环节
教学活动
评价要点
环节一
情境导入
活动一
1、出示教材第91页情境图。
让学生观察情境图,说说自己获得了哪些数学信息。
引导学生发现小数,并明确:像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1、5这样的数叫做小数。这些小数有什么共同点?
师:“.”叫做小数点。今天我们就要学习一些关于小数的知识。(板书课题:小数的初步认识)
创设生活情境,引领学生学生轻松走进小数,初步感知小数的现实意义。
环节二
探究新知
活动一
1、初步认、读小数
(1)师:谁来说说,这些小数应该怎么读?
教师先示范读3.45,并板书:三点四五。
让学生尝试读其余的小数。
(2)教师总结:在读小数时,小数部分与整数部分读法有所不同。读小数部分时,只要按照从左往右的顺序依次读出每一个数字即可。
(3)学生齐读小数。
(4)提问:你还在哪里见过小数?
学生能够初步认识小数、能够会读小数
活动二 、认识一位小数
(1)师:我们知道了小数不仅可以用来表示价格,还可以表示身高、体重、速度。。。。。。生活中的小数真是无处不在呀!说到身高,老师告诉大家,王东的身高是1米3分米,你能用米作单位来表示吗?
师:接下来我们就来研究王东的身高用米作单位该怎么表示。
(2)课件出示1米长的线段,将其平均分成10份。
师:把1米平均分成10份,每份是1分米。想一想,1分米是1米的几分之几?还可以如何表示?
学生独立思考后,教师指名回答,并根据学生回答板书:1分米是1/10米,1/10米还可以写成0.1米。
教师课件出示3分米长的部分提问:这一段3分米是1米的几分之几?也就是几分之几米?还可以写成哪种形式?
学生独立思考后,教师指名回答,并根据学生回答板书:3分米是3/10米,还可以写成0.3米。
(3)提问:1米3分米写成小数是多少米?
学生独立思考,同桌交流。全班交流时,指名学生说说自己是怎样想的。

1、初步感知十分之几可以用一位小数表示。
2、结合具体情境认识小树的现实意义,懂得以元、米为单位的小数的实际意义

教学环节
教学活动
评价要点
环节三
巩固拓展
活动一:
1、完成教材第94页“练习二十”第1题。
全班读题,理解题意。注意题目中的小数,并会正确读5.25吨,2.75米等。
学生在小组内交流,全班反馈。
2.完成教材第94页“练习二十”第2题。
学生独立完成,教师讲评。评讲时可以让学生说说十分之几可以用几位小数表示。
3.完成教材第94页“练习二十”第3题。
(1)让学生观察第(1)小题的米尺图,引导学生明确:把1米平均分成10份,每份是1分米。
(2)让学生独立回答,指名口答,汇报时要求学生用“几分米是1米的几分之几,也就是几分之几米,还可以写成几点几米。”的句型表述。
(3)让学生观察第(2)小题,提问:这时小数的整数部分要填几?小数部分呢?为什么?
学生回答后,独立完成,集体订正。
4完成教材第95页,“练习二十”第4题。
(1)投影出示数轴,引导学生观察。
(2)提问:此题把什么看做单位“1”?把单位“1”平均分成了多少份?1个小格表示几分之几,用小数该如何表示?
(3)学生独立思考,回答老师提问以后,完成教材填空。教师巡视,注意收集错误的答案,以便全班交流时进行有针对性的辨析。

1. 培养学生主动探索的意识和合作交流的能力,感受数学与现实生活的联系。

2. 懂得以元、米为单位的小数的实际意义,解决实际问题。

环节四
课堂小结
活动一:
1. 这节课我们又认识了一位新朋友----小数。通过今天的学习,你都学习了哪些有关小数的知识?
学会了读、写小数,知道小数与分数之间的联系。

板书设计

小数的初步认识

像3.45、0.85、2.60、36.6、1.2和1.5这样的数叫做小数。

3.45 读作:三点四五

小数点

1分米是1/10米,还可以写成0.1米

3分米是3/10米,还可以写成0.3米

1米3分米写成小数是1.3米


回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

QQ|绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2017-12-19 00:26

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表