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复习观摩课,听课心得体会 ——孙静老师的病句的诊断与修改

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发表于 2018-1-21 14:04:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
临近期末,学校组织了为期两天的复习观摩课学习,我收获颇多,现在整理下做如下总结:

   一、设置简单有效的课堂情境,创设自然和谐的课堂氛围。

       托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是学习的推动力,是帮助学生获取知识的捷径,因此很多老师在新课的导入中会有意地的设疑,激疑或精心设计,或课前播放歌曲,或课前进行语言互动,去激发学生的兴趣,紧紧的吸引住学生,使学生很快的进入新课意境。

      孙静老师的导课中,首先用大家耳熟能详的广告语作导语,“今年过节不收礼,收礼只收脑白金”,问学生这句话有语病吗?一石激起千层浪,学生迅速进入上课模式,投入到学习中。

二、教给学生好的学习方法,注重学习习惯的培养。

       孙静老师在给学生讲病句类型时,注重学习方法的指导,强调不动笔墨不读书,抽取句子主谓宾,从中找出句子中有问题的部分,从而掌握病句的诊断与修改。

     三、进行了恰如其分的课堂评价,进行适时鼓励和评价。

    孙静老师在学生回答问题后,都能及时的给学生积极的评价。一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生以鼓励,如沐春风,在知识殿堂中遨游你。

      通过参加这次活动,让我感到受益匪浅。对此我也仔细的反思了一下自己的教学,认识到自己的专业基本功还应需加强,教学方法应该改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围,实现学生的学习主动性,从而有效提高教学质量。
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