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分数的再认识教学反思

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发表于 2018-1-27 20:39:53 | 显示全部楼层 |阅读模式
在讲课过程中,发现了一些问题。除去了故事的导入之后,感觉复习导入更加的自然顺畅。紧接着复习,学生的举例之后,让学生试着把自己举的例子用自己喜欢的方式表示出来。然后让学生说一说自己是怎么想的,在这个过程中提示学生表述的更加清晰。但在学生展示的过程顺序没有调好,以至于效果很不明显,在学生展示的过程中,没有组织好语言,以至于没能达到预定的效果。第一个环节学生展示自己的作品时,我的问题语言很不规范,以至于学生听得也不是很清晰,没有达到预定的效果。在第一个环节结束后,进入第二个环节时,感觉整个过程很是松散,没有衔接性。

课堂上学生一个个回答的特别好,一提问都会,在巡视环节发现几乎没有画错的同学,不知道学生是真的掌握了还是滥竽充数。不知道怎么在课堂上确定学生是否真的掌握了,这是未来需要研究的方面。
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