鄂教版一年级下册道德与法治教案 2．《播种希望》

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2．《播种希望》
教学目标
    情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。
    行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。
    知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。
    过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。
教学重点
    通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。
教学难点
    感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。
教学准备
    教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程；2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）；3.卡通树木饰物；④小奖品。
    学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。
课时安排
    2课时
    第一课时完成教材P4—P5页内容，话题为“春天里，播种忙”。
    第二课时完成教材P6—P8页内容，话题为“春天里，去植树”和“种下我的希望”。
教学过程
                          第一课时：春天里，播种忙
活动一  访一访，大家播种忙
    1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》
    师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。
    2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。
    3.师：他们在种什么？为什么要在这个时候种？
    请学生当小记者，采访录像中的人们。（录像话外音回答）。
    问：种花的阿姨
    A．阿姨，你在种什么？为什么现在种？
   （因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花）。
    问：插秧的伯伯
   B．伯伯，你在种什么？为什么现在种？
   （春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗）。
问：栽菜的爷爷
   C．爷爷，你在种什么？为什么现在种？
  （春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜）。
    学生交流感受。
    师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。
    【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】
活动二  评一评，谁的小苗壮
    1.师：A．你知道哪些种子在春天发芽？你想种什么种子？
    学生交流。
          B．两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样？你们种的种子发芽了吗？下面我们来展示一下自己的小苗吧！
    2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。
    3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。
    4.为小苗种得好的同学发小奖品。
    5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。
    【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】
活动三  比一比，看谁种植强
    1.考考你（课件出示）
    A．小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办？
    B．为什么小红的种子没发芽，还长霉了？
    C．怎样种植柳树？
    学生抢答，教师补充。
    2.师生互动表演（戴上卡通树苗饰物）
    《两棵小树苗的对话》：
    一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。（师生即兴发挥表演）。
    讨论：你喜欢哪个小主人？为什么？
   【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】
活动四  夸一夸，谁的记录棒
    1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细？我们评一评吧。
    2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流（让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣）。
    3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错！大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。
    【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】
活动五  画一画，我们的小苗
    1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘！让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好？你还可以把你想对小苗说的话写下来。
    2.学生画一画，写一写。
    3.全班展示
    4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心？让我们能和小苗一样健康成长！
    【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望！】
板书设计
种子发芽了

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第二课时 春天里，去植树
教学过程
活动一  植树节里大家忙
    1.图片欣赏：春天里，树苗成行满眼绿色的景象。
师：是谁播种了这美丽的春天？（人们）辛勤劳动的人们，让春天变得这么生机盎然，想看看他们忙碌的情景吗？（想）
    2.课件播放：全国上下义务植树的热火朝天的场景。
师：A．他们在忙些什么？（植树造林）
    B．说说你见过周围的植树活动的情景。
    3.小结：“一年之计在于春”，春天万物复苏，人们忙着植树造林，我国还专门规定了一个节日为“植树节”，你知道它是在哪一天吗？
    4.课件播放：简介3月12日植树节的来历。
    【设计意图：本活动的设计由远及近，让学生感受到全国各地乃至自己身边的人都在为植树忙碌，利用生活中的课程资源，让学生有充足的情感体验，认识到人们对植树造林的重视，为后面活动的开展打下铺垫。】
活动二  树木葱茏作用大
    1.学生分小组讨论：为什么要植树造林？树木对人类有什么好处？
    2.小组派代表全班交流，教师相机引导
    3.动画课件：树阿姨的自我介绍信。
    4.教师小结：你们愿意和树阿姨交朋友吗？（愿意）！的确，树木对人类的帮助多大呀！不仅能美化环境，净化空气，改良土壤，还能防风固沙，调节气候，它真是我们人类的好朋友！
    5.师生齐读，教材第8页儿歌。
    【设计意图：本活动利用学生已有的生活经验，采用儿童喜闻乐见的动画片播放、儿歌诵读、讨论交流等方式呈现，让学生懂得树木对人类的重要意义，既符合低年级学生的年龄特点和认知规律，也在不知不觉中培养了学生的环保意识。】
活动三  爱护树木我能行
    1.情境表演：如果你是小树木，你会说什么？
      A．两个小孩在树身上刻字，
      B．一个小孩折断树枝。
      C．两个小女孩把皮筋系在两棵树之间跳皮筋。
    学生交流，教师补充。
    2.抢答
      A．我们平时该怎样爱护小树苗？
      B．如果见到有人不爱护树苗，该怎么做？
    学生抢答，教师补充
    【设计意图：儿童是纯真善良的，通过创设生活的场景，让他们初步学会换位思考，感知小树苗面对人类伤害时的无助和痛楚，既激起学生参与活动的兴趣，又深刻认识到爱护树木的行动的重要性。有了心灵共鸣之后，让他们爱护树木是水到渠成的。】
活动四  认养树木齐行动 种下我的希望
    1.师：树苗就像小宝宝，需要照顾、呵护才能找大，你们愿意照顾树宝宝吗？我们学校里就有很多小树苗，为了让它们健康成长，你们愿意认养小树苗吗？（愿意）。
    2. A．走出教室，教师引导观察，认养一棵小树苗。
       B．回到教室，设计认养牌，注意不能太重，以免压坏树苗。
       C．讨论如何分配人员照顾小树苗。
    3.拓展升华：
    课件播放：A．马永顺老人植树的感人故事。
              B．地球上绿色树木逐渐变多的图片。
    4.小结：今天，我们学习了《春天里，去植树》让我们行动起来，热爱树木，用行动爱护绿色生命，让地球妈妈更美丽！
    【设计意图：生活是真实的，回归生活的课堂，才能深入学生内心，让孩子在活动中学习，在生活中发展，在体验中成长，让学生的课堂拓展延伸到课外，除了培养学生做事有始有终的品质外，更注重养成学生的责任心和爱心。】