鄂教版一年级下册道德与法治教案 6、《我会爱护牙齿》

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教学目标
    情感与态度：通过活动体验，让学生切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理。
    行为与习惯：通过实际操作和讨论交流，掌握正确的刷牙方法，养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。
    知识与技能：通过经验交流，了解换牙和牙齿保健的相关知识，掌握正确的刷牙方法。
    过程与方法：课前了解学生换牙情况，现场调查，让学生自己讲换牙的故事，交流换牙的感受，创设情境，模拟教具调动学生情趣。
教学重点
    了解换牙与牙齿保健的一些常识，培养爱清洁，讲卫生的习惯。
教学难点
    学会正确的刷牙方法。
教学准备
    教师准备：牙具模型、牙刷、《刷牙歌》光碟、一次性杯子、饼干、水、多媒体课件。
    学生准备：牙刷一把、小镜子一面、透明口杯、水、向爷爷奶奶做调查。
课时安排
    2课时。
    第一课时完成教材P20-21页内容，话题为“我换牙了”。
    第二课时完成教材P22-23页内容，课题为“牙齿白又亮”。

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第二课时
活动一  欣赏牙齿
    1．教师导入：大家换牙后长出的是恒牙，恒牙掉了就不会再长了，我们可要好好地保护它。你满意自己的牙齿吗？
    2．学生对照镜子，张开小嘴巴，看看自己的牙齿。
    3．同桌之间互相看看对方的牙齿，评一评，谁的牙齿白又亮？
    4．怎样才能让自己的牙齿又白又亮又健康呢？
    5．小结：出示多媒体课件P24页防牙五步曲（早晚正确刷→坚持用含氟牙膏→记住牙刷经常换→健康饮食少吃糖→定期检查。
    【设计意图：通过互相欣赏各自及对方牙齿，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，拥有一口健康、洁白的牙齿的秘诀，从此激发学生形成保护牙齿的情感。】
活动二  小实验，知原因
    1．请学生把学生准备好的饼干拿出来吃掉。吃完后，照镜子，看看牙缝里有什么？
    2．用清水漱漱口，再看看杯子里有什么？
    3．学生交流。
    4．师小结：通过上述实验我们发现吃过东西后，牙缝里会有残渣，残渣如不及时清理干净，时间长了会发酵，牙齿就会受到伤害。漱口能清除一部分残渣，但是不能把全部的残渣清除掉，要想牙齿白又亮，必须早晚坚持刷牙。
    【设计意图：通过吃饼干漱口小实验，让学生懂得我们吃食物后，牙缝里会留下残渣，导致牙齿损害，说明定时刷牙的重要性。】
活动三   学习正确刷牙方法
    1．学生首先交流自己是如何刷牙的？
    2．学生演示各自的刷牙方法，然后教师出示牙模型，请同学表演自己刷牙的方法和过程，其他同学观察他们的做法是否正确。
    3．教师出示牙模型，一边讲解刷牙方法，一边示范刷牙动作。
    4．课件出示《刷牙歌》：
小小牙刷好朋友，每天早晚握在手；
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷；
咬合面要来回刷，舌面也要刷一刷；
每次刷牙3分钟，牙齿健康更长久。
    5．小组合作，边读儿歌边给模具刷牙，比一比，谁刷牙的方法最正确（轮流刷，互相检查，互相评价）。
    6．巩固行为：跳一跳《刷牙歌》（课件）
    【设计意图：本环节围绕教学目标，尊重学生认知基础，给学生提供较大的时间和空间。从初试刷牙方法到师生共同探究，再到学生互评，充分体现了以学生为主体的意识。最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。】
活动四  课后延伸
    在家长的监督下，每天完成记录表：
________同学护牙情况评价表
评价内容 自评 家长评
饭后漱口   
用正确的刷牙方法刷牙   
早晚刷牙两次，每次三分钟   
睡前刷牙后不再吃食物   
不乱咬硬物，不吮吸手指头   
    【设计意图】本环节通过布置课外刷牙练习，发放护牙情况评价记录表，以督促学生在生活中培养良好的护牙习惯。
 板书设计
                                      牙齿白又亮
                                      牙防五步曲
                    正确刷牙方法