鄂教版一年级下册道德与法治教案8.《瞧我多精神》

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教学目标
    1、情感与态度：引导学生认识到 “坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。
    2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。
    3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
    4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。
教学重点
    明确坐、站、行基本含义和坐、站、行的正确要求
教学难点
    使学生养成和习惯正确的坐、站、行姿势
教学准备
    教师准备：熟悉教材、准备教具、准备教案，设计教学过程。
    学生准备：复习旧课，预习新课。
课时安排           2课时
    第一课时完成教材P29——P30页内容，话题为：“我精神，我美丽。”
    第二课时完成教材P31——P32页内容，话题为：“让心情之花开放。”
教学过程
                                    第一课时
活动一  示范欣赏
    （教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）
    1．今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）
    【在猜谜语的游戏中引入，激起学生学习的兴趣，创设轻松、愉快的情境。】
    2．我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）
    3．小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）
    4．、对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）
    5．你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）
    【设计意图：引入生活的画面，欣赏生活中各种坐、立、走的姿势，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。】
活动二  表演比赛
      1．小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀）
坐
抬头挺胸眼平视，
两膝并拢坐如钟。
立
头正身直手放下，
两脚并拢像棵松。
走
教室里，轻轻走，
走廊上，慢慢走，
转弯口，减速走，
上下楼梯，靠右走。
    2．请你和小组同学一起学习、互相纠正。
    3．我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）
    【设计意图：比赛是学生特别喜欢的方式，而小组学习更有利于培养学生团结合作的意识和竞争意识。】
    4.小结。

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   第二课时
活动一   看图辨析
     让学生观看一些学生不正确的坐、立、行姿势 ，让他们指出其错误之处。
    【设计意图：复习上一课的知识，让学生明白在生活中没有正确的行为姿势的坏处。】
活动二   亲身体验
    号召一些学生站着上课，一段时间后回想自己是否始终保持好有精神的姿势。
    【设计意图：让学生体会到保持良好的姿势并不容易，在生活中应该经常注意自己的行为姿势。】
活动三  情景表演
    出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：
请你们表演星期天，结伴去公园玩。
请你们表演解放军站岗放哨。
请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。
请你们表演“六一”儿童时装表演赛。
请你们表演小朋友排队去做早操。
请你们表演小朋友在阅览室看书。
……也可以由学生自己想。
    【设计意图：通过这种活动，使学生真正体会到正确的坐、站、行使人看起来很精神】
活动四  齐唱《少先队队歌》
    和学生一起站着唱少先队队歌，鼓励学生作一个意气风发的少年。
    【设计意图：通过歌唱《少先队队歌》，让学生体会到歌中的激情和积极性上的情绪。用艺术感染他们，要作有朝气、有精神的好学生。】