苏教版一年级下册道德与法治教案第九课 会变脸的水

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【教学目标】
1、充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。
2、从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。
3、养成自觉保护环境的行为习惯。
【教学重点】
充分感受水对于人类的重要性，热爱自然，珍惜水资源，增强对水资源的环境保护意识。
【教学难点】
从小养成节约用水，自觉爱护水域卫生环境。
【教学过程】
第一课时
一、走进美丽的水世界，感受水的神奇
1.以猜谜的形式引出话题——水。
（1）（出示谜浯）双手抓不起，有刀切不开。煮饭和洗衣，都要请它来。
请同学猜一猜，它是谁？
（2）（出示水娃娃卡通图片）对，它就是水娃娃，我们和它打个招呼吧！
今天，水娃娃还给大家带来了—个小魔术，请欣赏——
2.观察小实验，了解水的几种形态。
（1）出示—块冰，让学生观察固态的水。
（2）用酒精灯加热冰块，让学生观察冰变成水的过程。
（3）加热水，让学生观察水变成水蒸气的过程。
（4）指导学生交流自己的发现。
3.教师小结并揭示课题：原来水还会变脸呀——遇冷变成冰，遇热变成水
蒸气！（板书课题：会变睑的水）
4.读儿歌《猜猜我是谁》，初步感受水的神奇。
5.（播放有关水的多媒体课件）欣赏各种形态的水在自然界中所创造的奇特
景观，进一步感受水的神奇。（冰山、雾凇、瀑布、云雾、江河湖海等）
二、寻找调皮可爱的水，了解水的作用
1.找找调皮的水。
（1）你在哪些地方见到过水？
（2）找一找，哪些物体里面有水？
2.了解水的可爱。
（1）人们一天中哪些事情要用到水？
（2）水对人类还有哪些贡献？
（3）想象：假如没有了水……
（4）水取之不尽、用之不竭吗？了解水资源的珍贵。
3.小结：水的作用可真大，我们的生活，动物、植物的生存都离不开水，从这个意义上说，水是生命之源。可在我们生活的这个地球上，人类能够真正使用的水资源真是十分有限，我们一定要珍惜水资源。
三、说说脾气暴躁的水，感受水的危害
过渡：水像我们人一样，大多数时候很温柔，让你觉得它很美，但有时水的脾气也很暴躁。
1.了解脾气暴躁的水。
你见过水发脾气吗？水发脾气时，有哪些表现形式？
2.感受水灾的危害。
3.探究应对水灾的办法。
（1）了解水灾发生的原因。
（2）交流应对水灾的办法。
4.讲述抗洪救灾中的感人故事，感受水灾无情人有情，一方有难八方支援的人间真情。

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第二课时
一、水灾逃生演练
1.播放课件，了解发生过的洪涝灾害情况。
2.说说洪涝灾害发生时，现场群众是怎样抗灾自救的？
3.观察“交流会”中的四幅图片，分小组交流：水灾发生在什么地方，这些人是怎么做的？
4.议一议：他们采用这些方法对不对？为什么？
5.创设情境，说一说。
洪水来了，淹没了农田，冲毁了家园。怎么办呢？
6.情境演练：洪水冲进我们的校园，怎么办？
（1）说说我们校园的地形情况，我们教室所在的位置。
（2）分组演练自救自护。
（3）交流展示。
（4）小结水灾逃生要点：不要慌乱；尽量抓住漂浮物；要往高处跑；尽可能地准备水和食物；发出信号，等待救援。
（5）齐读儿歌：洪水猛，高处行，土房顶上不能停。睡床桌子扎木筏，大树能拴救命绳。准备食物手电筒，穿暖衣服渡险情。
二、学做“救生船”
1，被大水围困时，我们除了等待救援，还可以积极创造条件，逃离水灾现场。利用身边的材料做成简易的“救生船”就是方法之一。
2.展示水灾中人们临时制作的各种简易“救生船”的照片，并讲述相关事例。
3.小组讨论交流：发生水灾时，周围哪些常见的东西可以做临时“救生船”？
4.学做“救生船”。
在音乐声中，各小组自行没计并动手制作“救生船”。
5.交流展示并检测自制简易“救生船”的耐水性、坚固性等。
课堂上抽出5~0分钟时间，或利用班会课，带领学生到室外观察“救生船”在水里的实际状况，看看是否实用。
6.讨论探究：“救生船”为什么会浮在水上？怎样才能快速做好“救生船”？还可以用什么材料做呢？