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新人教部编版小学二年级下册道德与法治第12课我的环保小搭档教案

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发表于 2018-3-8 01:39:12 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第12课我的环保小搭档教案
12我的环保小搭档
教学目标:
1、了解环保的基本常识;
2、给学生们灌输绿色环保的理念;
3、让学生们找一找身边的环保搭档。
教学重难点及关键:
    理解很容易,实施却很难。环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做的却没有说的多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在的危机,也要让学生们真正参与到环保之中。
教法:
    介绍环保常识,根据教材内容,让学生寻找身边的环保搭档,并动手做出教材中的环保小搭档
教学准备:
准备胶水或胶棒。
搜集关于环保的标语。
教学时数:2课时
教学过程设计:
第一课时
一、常识介绍
        环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保的意识。下面就介绍一下有关环保的常识:(可利用PPT进行展示)
1.第27届联合国大会决定把每年的6月5日定为世界环境日。
2.一般认为,我国酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3.臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体,在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的紫外线,有效保护地球生物的生存。
4.噪声的来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声和社会噪声。人耳开始感到疼痛的声音叫痛阈,其声级为120分贝。
5.如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23℃,但是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。
6.1956年,发生在日本熊本县的水俣病是由于人们食用被甲基汞污染的鱼类后,在体内积累,逐渐引起的神经性疾病。
7.大量氮、磷等植物性营养元素进入水体后,藻类大量繁殖,水质恶化,水生生物死亡,一般称为富营养化。
8.水体被污染的程度,可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化学需氧量(COD)、总需氧量(TOD)和总有机碳(TOC)等多项指标综合表示。
9.造成温室效应的气体有二氧化碳,还有氯氟烃、甲烷、氮氧化合物、臭氧等气体。
10.一氧化碳是一种可以使人致死的有毒气体。汽车在开着发动机停车等候状态下排放的一氧化碳量较多。
11.重点城市空气质量周报,目前主要有污染指数、首要污染物、空气质量级别三项内容。当污染指数在101-200之间时,空气质量为3 级,属轻度污染。
12.ISO14000系列标准是国际标准化组织制定的有关环境管理的系列标准。
13.我国水资源分布不平衡,南多北少、东多西少、夏多冬少,人均水资源仅为世界人均水平的1/4,居世界第88位。
14.为确保2000年我国环境保护目标的实现,国家重点治理淮河、海河、辽河(三河),太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制区、二氧化硫控制区(两区)的污染。
15.1994年3月,中国政府批准的《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》从具体国情出发,提出了中国可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。
16.生物圈是联系有机物和无机物的中心环节,也是与人类关系最密切的一种环境要素。    17.如果一个地区的碘元素分布异常,可引起地方性甲状腺肿或克汀病。
18.联合国环境规划署总部设在瑞士的首都。
19.酸雨是指pH值<5.6的大气降水。
20.湿地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统,在控制洪水、调节水流、调节气候、降解污染等方面有重要作用,被誉为“地球之肾”。
21.汽车尾气是全球范围最严重的铅污染源。
22.1987年7月11日世界人口突破了60亿 ,联合国因此把7月11日定为“世界人口日”。    23.1991年在中国发起并主办了发展中国家环境与发展部长会议,发表了《二十一世纪议程》。
24.环境质量标准,污染物排放标准,环境基础标准,样品标准和方法标准统称为环境标准,是我国环境法律体系的一个重要组成部分。
25.1962年,美国女生物学家莱切尔.卡森,在《寂静的春天》一书中,第一个勇敢地站出直言,呼吁人类要保护好自己的生息地。从此开创了善待环境的新时代。
26.因为矮牵牛花对二氧化硫比较敏感,花的颜色可随周围空气二氧化硫含量的多少而有所改变,所以称之为敏感植物。
27.依据中华人民共和国环境保护法的规定,任何单位和个人都有保护环境的义务,并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告。
28.2011年世界环境日的中国主题是:“共建生态文明,共享绿色未来”。
二、畅所欲言
引导学生根据教材寻找身边的环保搭档,让学生们积极发言。
第二课时
一、动动手
        根据教材中的“展示我的环保搭档”用手边不用的废纸制作简单的小笔帽。
二、最后总结
    首先让学生发言,经过两课时的学习,从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。
板书设计:
布置作业:
教学反思:

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