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《校本课程的开发与实施》活动学习反思

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发表于 2018-3-22 12:32:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天学校进行了《校本课程的开发与实施》校本教研,通过教研我学到了很多。校本课程是为本校学生创设的知识经验的积累与提升。通过学生的主动学习与探究,能够获取已有经验,也能生成新的经验。学生在学习知识和接受经验的过程中,通过亲身实践的体验,既能学到知识,也能提高能力,升华个体的情感态度和价值观。

       校本课程是教师与学生共同营造的理论与实践相统一的教育环境。在这种具有学校个性的教育环境中,教师与学生一起成长。校本课程开发能有力地促使学校管理理念的改进,为学校的发展提供动力。      

1.真正实现校本课程对教师角色的定位        校本课程对教师的定位与新课程对教师角色的定位应该是一致的,在新课程改革中,老师被认为是学生发展的引导者,必须引导学生学会自主学习,引导学生道德品质、身心健康发展;是学生个性的塑造者;教师应是研究型教师、学习型的教师;在知识的传授方面,教师应该是互动型的知识传授者,而不是“填鸭式”。面对新课改的大潮,教师还要学会互相学习、给予孩子更多的赏识、开发更多的课程。在校本课程的教学过程中,对老师角色的定位应该也不外乎以上这些要求。如何引导学生自主学习?如何与其他老师、甚至学生相互学习?如何去学习成为一位学习型的老师?又如何去开发新的课程?如果教师缺乏对先进的教学理论学习和实践,又如何才能做到以上那些要求?如果老师不能真正重新定位自己的角色,并且按照这些要求来做,那么,新课程改革的效果将大打折扣。      

2.体现学生在学习中的主体性        新课程都强调,学生是学习的主体。在授课的过程中,应该充分给予学生赏识,并且积极引导他们得出自己的结论,而不是将过程和结论用知识传授的方式教给他们,让他们记住。或者说,新课程更强调的是一种体验式的知识获取途径。对于校本课程的教学,要求就更应该如此。      

3.正确定位校本课程在课程教学中的地位        新课程改革的最终目的,其实是构建学习化的校园,有浓厚文化特色的校园。只有构建学习化校园,学校才具有可持续发展的实力。而浓厚的文化特色,是一所学校的立身之本、安身之命!何来特色?大一统的国家课程设置,导致千校一面,何言特色?

        只有所有权归学校的校本课程才可能成为特色之源!可以说特色源于此、寓于此、生于此!从这一点来说,校本课程是一个学校存在的重要的条件,也是新课程改革的最大创新。
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 楼主| 发表于 2018-3-22 12:32:22 | 显示全部楼层
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