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取人之长,补己之短——小学英语教研反思

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发表于 2018-3-31 12:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
今天下午,我们英语组进行了教研活动,集体听评了纪伟花老师的一堂课。值得一提的是,赵校长和教研室的张老师也一并参与了进来。
这是一节听说课,主要内容是过去进行时。一上课,纪老师先领着学生复习了单词和短语,接着抛出了两个问题:Where are you now?和What are you doing now?并带着孩子们联系实际说出答案:I’m in the classroom. I’m having the English class.借此复习了现在进行时的用法。然后,呈现出了一些关于地点和关于正在做的事情的图片,不断地让学生练习那两个问题的答语,很好地巩固了现在进行时。接下来,话锋一转,询问学生Where were you at 8 o’clock last night? What were you doing at that time?引出了过去进行时。这一导入运用了对比法,在旧知和新知之间搭起了一座桥梁,使学生能更好地接受新知,过渡自然,使我觉得一气呵成。
然后出示了本节课的目标,紧接着就是学生的练习时间,结合图片的场景进行小组活动,真正让学生开口,达到了“说”的目的。接下来给学生两分钟时间小组讨论现在进行时和过去进行时的区别,体现了学生的主体地位,让学生动起来,他们的印象就会更深刻。然后依然是小组活动,和同桌用过去进行时编造对话,力图学以致用。接着结合听力以及对过去发生的事件的复述,反复练习过去进行时这一重点内容。
整堂课思路清晰,并对教材进行了重组,讲练结合。但是提问学生的面还有点小,容量稍大。对于教研中各个老师提出的宝贵意见和建议,我也能从中学习到对自身及以后教学需要注意的方面,我想这也是十分重要的。
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