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《把带分数化成整数和带分数》教学反思

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发表于 2018-4-5 11:51:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
本节课的教学重点是让学生能够熟练地将假分数化成整数或带分数,教学关键在于利用分数与除法的关系来完成化简过程。本节课知识虽然简单,但很重要,因为假分数与带分数的互化,在分数四则计算中经常要用到,要让学生熟练地掌握,教材分二部分,一部分是分子是分母的倍数,一部分是分子不是分母的倍数,分别该怎样化。

本节课优点:

1.整节课虽然课堂气氛热烈,找基础薄弱的学生回答不但能让学生积极性提高,而且可以关注大部分学生。

2.直观教学方面确实可以帮助学生理解。

3.尽可能关注了全体学生。

本节课缺点:

1.     虽然算法掌握的不错,但是没有真正理解了算理。

2.     轻视了算理,太重视算法。

改进措施:

1.在今后的教学设计中,一定不能忽视学生学习的思维和能力方面的训练。本节课能充分训练学生自学的学习方法,自己看书完全可看懂本节课的知识,因为本节课的知识很浮浅,怎样化就是怎样化,让学生学会互化的方法就可以了,不必去挖掘知识的内含。

2.在教学过程中,通过图形结合,让学生认识带分数的意义,会读写带分数,进而能在数轴上找到带分数相对应的点,把带分数和1比大小,从而能发现,带分数是假分数的另一种书写方式,它们之间是可以互化的。
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