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<上下五千年》课外阅读指导教学设计和反思

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发表于 2018-5-20 07:52:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
上下五千年》课外阅读指导教学设计
【教学理念】
《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求,小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。
【学习目标】
1、初步了解《上下五千年》及作者。
2、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献。
3、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法,培养读书做笔记的习惯。
【教学过程】   
一、谈话导入,激发兴趣。
1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的)(师板书:有选择)
2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。
二、初步了解书籍。
1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)《上下五千年》是一套故事化的历史读物,以年代为顺序,运用小故事,描绘大历史。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。
2、小结过渡:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。
(片3演示:五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长。)   
三、回顾课本中的历史故事
过渡:其实在我们的课本中,就有很多课文是选自《上下五千年》,请同学们根据插图,回想一下它们的名字。
出示插图,学生说故事名称。
四、浏览目录,了解书的大概内容。
过渡:除了课本中的这些故事,还有很多我们耳熟能详的历史故事也是出自《上下五千年》,下面我们来做个小游戏,请同学们小组合作,快速浏览目录,找一找这些历史典故的主人公是谁?  
五、指导读书方法。
(一)选读一个故事,分享读书方法。
1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。
2、古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。请每个小组从以上故事中选择你们最感兴趣的一个,进行自主阅读,小组交流,按照我们之前学习的读书方法(板书:讲方法)完成读书积累卡。一会儿我们一起来交流一下,看看从中能有哪些收获。
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 楼主| 发表于 2018-5-20 07:53:07 | 显示全部楼层

书    名

篇 名

文章内容

好词佳句

历史知识

读书感受

3、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

1)文章讲了谁?讲了什么事?

2)积累了哪些好词好句?

3)你掌握了那些历史知识? 读了这篇文章有什么启发?

4、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

5、 这本书与我们所读的其他书有不同,读这本书时,同学们还要注意:
(1)《上下五千年》是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识,跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代,人物,主要事件等有关的历史知识,所以我们不但要读,有时也应记一记。
(2)成语是我们必备的基础知识之一,很多的成语就源于这些故事,所以我们也应多积累成语的来源,成语的喻义等。

(3)这是一本历史读物,赞美了五千年的历史长河中,中华民族一代又一代,涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书,我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过程中,还要学会把历史当作一面镜子,多借鉴,多思考,因为“以史为鉴可以知兴替”。

、拓展全书阅读

1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。一张小小的读书积累卡,跨越时空,缩短了你与历史距离。

、小结延伸:

今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》,走进历史,我们会开阔眼界;总结历史,我们会更智慧。老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深,更精,更细。

附板书:

         有选择      

学会阅读      讲方法           

成习惯


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