六年级英语（下）Unit1 How tall are you? Storytime教学反思

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本课时学习目标：
1. 能通过师生问答，生生互动来复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；
2. 能根据图片提示理解故事内容；
3. 借助录音，学生能够正确的朗读故事并能表演故事；
学习重难点
1. 重点：理解故事含义并能正确朗读。
2. 难点：goalkeeper的发音。
理解新句子：Football needs teamwork.
本课时的评价设计:
1. 通过Warm up 中欣赏歌曲，猜单词和lead in中师问生答以及小组活动来检测目标1的达成情况。
2. 通过授课环节中，学生会带老师预设的有关故事的问题来检测目标2的达成情况。
3. 通过听录音，学生个别读，分角色读，小组读，以及个别小组展示表演来检测目标3的达成情况。
教学反思：
1. 在导入环节，通过PPT上呈现的两个恐龙的不同，让学生进行比较，是想要练习bigger，taller以及句型：The yellow dinosaur is bigger than the blue one.但是由于图片中两个恐龙的对比不是很明显，影响了学生的观察，没有达到预期的效果。
2. 在warm-up环节，通过游戏复习了形容词的比较级，在lead-in部分，通过师生问答以及小组合作练习句型How tall /heavy/old...are you?目的在于复习第一单元学过的重点句型以及身高，体重的表达，对接下来故事的学习做铺垫。
3. 通过国际上知名的守门员曼努埃尔·诺伊尔的介绍和精彩视频，引出goalkeeper这个生单词，以及本节课的主题，给学生营造一个轻松的氛围以及激发学生实现自己目标的决心。
4. 在故事讲授环节，通过一个问题一个问题的衔接，帮助学生理解故事大意，并通过听，初读，再读，小组读到达故事的学习和朗读及表演。
5. 最后通过小组合作再次强调“Football needs teamwork.”并引导到班集体，学校，国家各项工作的进行也是需要团队合作的，激发学生的集体意识。
6. 由于前期铺垫的时间比较长，学生在后边掌握的不够扎实，在表演环节没有充分的表演出来。

7. 由于学情考虑不充分，在预设问题Who wants to be the goalkeeper?时，由于学生不认识这几个动物的表达方法，以至于不能准确的完成这个问题。