活动反思 简单、易做、好懂----评价要“返璞归真”

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   18、19日，在郑州二七区举办了“真爱梦想”杯第四届全国校本课程设计大赛颁奖和研讨活动，活动如火如荼的开展。18日下午，我有幸参加了在春晖小学举行的校本课程评价专场研讨交流。
    会议之初，春晖小学郭娜主任、铭功路小学刘校长、上海凤溪小学朱江老师针分别就本校开发的校本课程展开了《以“评”促教，以“评”导学》《豫声飘香》《行知职业体验》进行了课程设计思路、评价开展情况等方面。接着，进行了校本课程展示，我听了现场课展示  郑州市八十一中《心怀天下》校本课程。在这节课上，老师从照片对比，引出温室效应的给世界带来的危害，引出孩子们对环境问题的重视，借此引出本课的课题。说唱以歌曲的形式介绍了联合国可持续发展的17条目标，以17条目标宣传推介为情景，展开教学，组长选目标，小组合作进行推介宣传构思，最后小组展示，用国际理解勋章奖励获胜小组。
    最后，周文叶博士与在场教师进行谈论交流时，总结的观点：
    1、不是好做的评价不是好评价。
    2、好的评价一定是目标明确，评价标准清晰，围绕评价标准进行评价
    3、评价多元包括：方式多元、主体多元、内容多元。
   从这些校本课程中，特别总结出好的评价的的标准
    1、评价一定是评价这门课程的关键目标；
    2、简洁、易操作；
    3、促进学生的学习：
    a让学生理解评分规则，了解什么是做的好
    b学生也可以参加评价规则的制定；
    4、评价专业性  一致性（匹配）与目标一直