绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 4265|回复: 0

中学生物老师教研心得 新课改下高中生物教学模式的探索和反思

[复制链接]
发表于 2018-6-19 12:28:12 | 显示全部楼层 |阅读模式
河南自从2008年实行新课改以来,高中生物教学模式有了很大改变,我就自己这四年来的教学实际及对课堂模式的探索谈谈自己的看法。

2008年我从新乡河师大培训回来,对新课改有了理论上的认识,新课改的精髓:以人为本,面向全体学生,提高生物科学素养,倡导自主探究性学习。后又参加了郑州市,登封市的各项培训,可以说当时大家一见面都是问你对课改有什么想法?你准备怎样做?等等,大家的热情很高。但真正实施起来,我们也遇到了很多问题,如课时不够,课本知识面广,探究多,实验多,我们上课应该怎样上?是讲授式,还是探究式?哪种教学模式能更有效?

今年五月份我校领导和教师多次到山西省新绛中学、新密实验高中等课改先进学校学习,新绛中学的“学案课堂”、新密实验高中的“生命课堂”对学生学习主体地位的体现,对我们的课改启发很大。我们结合学校实际,积极探索实施有效课堂教学,形成了具有我校特色的“激情课堂”教学模式。确定了“四阶段七环节”课堂教学流程。即

⑴、自学释疑,创设情境,点燃激情

学生在导学案的指引下,自主完成老师预设的学习目标,并能做到发现问题、引起质疑、深入思考、独立解决。

本阶段含两个教学环节:

①学习目标展示(1分钟左右)

课前在黑板(或电子白板)上,用准确的动词展示本节的学习目标,让学生清楚本节的学习要求及学习重点。

②自主学习(15分钟左右)

老师们课前编写好《导学案》,上课后发给学生,用十五分钟左右的时间让学生来完成。

⑵、合作探究,交流碰撞,释放激情

对于经过学生深思熟虑不能解决的问题,可在老师的点拨下,开展小组合作探究,碰撞思想火花,激发灵感,达到顿悟之成效。

本阶段包括三环:

①学生互学(5分钟左右):②小组群学(5分钟左右):③学习展示(5分钟左右):由学生自主或由老师提问导学案上的问题,检查学生学习的效果。

⑶、自主整合,反馈矫正升华激情(5分钟左右)

⑷、适度拓展,训练巩固激情回归(10分钟左右)。

通过课堂的实际效果,我看到了这种课堂模式的好处,让我有了很多反思。      第一,“激情课堂”对教师要求更高了。教师在课前要编好导学案。导学案的主要内容应包括本节课的学习目标、根据教学内容设置的引导学生思考的问题,适当的训练,本节课学习内容让学生小结留的空白等。这就要求我们要充分发挥集体的力量,搞好集体备课,分好任务,通力合作,编好每一节的导学案。

第二  学生的主体地位贯穿于教学过程的始终

素质教育要培养学生主体精神、参与意识、独立思考和创造才能。“激情课堂”的每一个环节都体现了学生的主体地位,给学生创造了参与的机会,能充分调动学生的积极性,发挥每一个学生的聪明才智。

第三,这种课堂教师看似轻松了,其实更有压力了。

因为课上每一个环节教师都要巡视,督促,引导,纠正,点拨,提醒。有的学生学习的主动性很低,在自学,讨论或者是同学展示过程中会出现注意力不集中的现象,教师在巡视时要给以提醒。学生展示后,要及时的给与恰当的评价等等。课后要总结这节课的不足和出现的问题,对学生的导学案中出现的问题进行汇总,针对出现的问题,在下节上课前给予学生指正等等。
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2024-3-29 04:36

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表