老师读后感分享 劳动是决定学生智力发展的重要因素

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今天阅读了《给教师的建议》66-68条，感想如下：

       1.强调劳动和智力发展的紧密关系。书者用大量事实具体说明通过劳动可以发展学生的智力发展，学习和劳动的结合，就是干活时思考，思考时干活通过双手的精确动作实现学生变聪明的思考者。

       2.劳动不仅可以促进人思考，变聪明，更能在干活的过程中，发现和培养学生的才能和爱好！书者说道，他们全体老师都向自己提出了这样的目标：学校里不应当有任何一个毫无个性的学生，即对任何事物都不感兴趣，没有任何东西能使他激动和向往，对待任何事物都是冷淡的态度！通过劳动，那些冷淡的孩子们转变了，依靠独立性的劳动能够激发他们的才能和兴趣，同时燃起对学习的欲望和追求。           这个主张类似我们二七的多彩教育，孩子们不一定在学习这一方面最优秀，其他方面都可以，只有有闪光点就放大闪光点，鼓励孩子们做最好的自己，最好的我们。

        3.小学阶段的任务到底是什么？教学儿童学习，而且是“应当”教会学生学习！这一重任就委托我们教师来完成，责任重大，首先任何一位教师都先要明确以下问题：哪些东西儿童必须深刻识记和牢固保持在记忆里，哪些能力是儿童必须学会的。不应当把学习归纳为不断地积累知识、训练记忆力、死记硬背，如果我们的老师还是这样思想陈旧，那么他的学生可能就会变得迟钝和愚蠢，甚至不利于孩子智力发展。

       我们的教育理想是希望孩子成为未来的旅行者，发现者和创造者。让孩子去观察，思考，推理，体验劳动和学习的快乐，为自己创造出东西而感到幸福，为别人创造没而感到幸福，做一个快乐幸福，有成就感的健康人！

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二七区八卦庙小学            罗莉