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PEP四上Unit3 My friends (第五课时)教学设计意图

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发表于 2018-7-29 23:24:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
按照新课标的要求,四年级学生要完成一级目标的学习。对话课教学要求学生能根据录音模仿说话;能相互交流简单的个人信息,如姓名、年龄等;能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。结合本节课的教学,我设计了三个目标:

1、借助PPT和录音,我能理解对话,并能用正确的语音语调朗读对话。

2、通过教师引导和创设的语境,我能分角色表演对话,并能适当改编对话。

3、我能用句型She/He is...  She/He has...来介绍我的朋友。

从听读模仿,对话展示到句型扩展三个步骤层层教学,由易到难,逐步操练,达到知识的活学活用。

在warm-up环节运用歌曲chant进行热身复习;通过猜猜老师的新朋友这一游戏导入,调动学生的好奇心,在达到调节、调动氛围的同时也为后边学生用She is… She has…进行朋友介绍做铺垫。在教授新课环节,老师在对话部分留白,让学生试读并猜测,然后再听录音解决文本中留白的重点信息。通过补全对话环节的设计,逐步培养学生学习英语的语言能力和思维品质。Show time这个环节设计两个评分标准,一层检测学生对文本的理解和模仿能力,另一层是在此起初上考察学生语言的运用能力,还能加强小组内的合作意识。在巩固延伸环节设计两个活动达到重点句型的再现和文本的扩展,通过小组讨论,小组合作、展示等方式,一方面巩固运用重点句型,另一方面通过相互介绍,加深同学之间的情感交流。既是对学生学习能力的检测又能逐步培养学生的文化品格。最后,由Mike,John,Wu Yifang三个来自于不同的国家的孩子是朋友这个切入点,引申到奴隶社会的种族歧视再到现在的和谐发展,全世界各国人民友好相处的现象,启发引导学生在生活中多交朋友和朋友友好相处的文化品格。

英语学习是一个循序渐进的过程,坚持听说练习是必不可少的,所以我在作业布置上留了一颗星的跟读、模仿对话作业和两颗星的向父母介绍自己新朋友的作业。学生根据自己的能力来选择适合自己的任务,从而降低学生的压力,增强学生的兴趣。
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