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小学英语老师的教学故事 第一堂课礼物——英文名

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发表于 2018-9-9 13:49:39 | 显示全部楼层 |阅读模式
今年送走六年级,又要从三年级开始跟班走。第一次跟学生们见面,总要有点仪式感,送个小礼物什么的。既然是英语学科,那就送给每一位同学一个英文名字吧。

我在办公室用彩色纸整齐地剪出一个一个小方块,按男女生人数来确定数量,女生的英文名字都是用红色纸,男生的英文名都是用蓝色纸。我从网上搜索着好听的女生英文名,男生英文名,考虑到三年级学生的认知能力,我都是选用的比较简单的英文名,比如Coco,Cally,Mike,Leo,candy,Joy等等,最难记的估计也就是Celina,Oliver.我认真辅导就是。选好英文名字,又小心翼翼地在彩纸上写英文名字,生怕写的不漂亮喽。

还没打上课铃,我就带着小礼物进了教室,我想送礼物这个程序尽量走的慢一点,我好细细观察每一个学生,而且我还要分享三年级上册英语书的课程纲要,说明我的上课要求,评价标准。就这样带着任务,每一个环节举手回答出来问题的同学,坐姿端正的同学,认真倾听的同学,表现好的同学都可以抽取一个小礼物,我会教给他怎么念。个别不回答问题的学生,做了自我介绍后也抽取了英文名字。整堂课我能够感受获得英文名字的同学的喜悦,也能感受到其他人的迫不及待,以及他们在心里默念自己英文名时的专注。想着第二天就要正式开始上课了,我要点英文名。今天的家庭作业:记住自己的英文名。Bye~

第二天开始新授课,学习打招呼Hello!我高兴的说:Hello!Frank.大家你看我,我看你。而真正的Frank并没有回应我。没关系,一时不太适应,我走到他身边,眼睛亲切地望着他。怯怯地回应我Hello~“Good!Sit down,please.”我转身再打招呼,Hello~Cally. Hello~Mark….我明白了这不是意外,而是昨天一下课娃们就忘记自己的英文名怎么读。我高估了学生的能力,自己一直处在高年级,已忘了低年级教学是何滋味。吴老师听后大笑,让他们记住书上的几个英文名已经不容易了。

下午正好有一节英语辅导课,我布置的任务是,练习介绍自己的英文名。我在班级里转圈,一个一个地去示范英文名怎么读。20分钟过去了,应该都记住了吧。开始吧~这一次好很多,一半同学都很棒。Hello~I’m  Jenny…..小火车很快开完了。那些没有记住的同学,我也示范了好多遍,效果甚微。加音标也不实际啊。

“同学们,你们用的什么办法记住自己英文名的呢?大家一起来分享吧。如果你有一个办法,我有一个办法,我们分享之后,每个人都有两个办法,甚至三个办法了呢。”

小手举起来。Please!“我的名字是Oscar,我记住了因为我爸妈带我去电影院,我经常看到奥斯卡电影。”

“哦,Oscar联系了自己的生活实际,真是一个好办法还有呢?”

孩子们纷纷说出了自己英文名和生活有什么样的联系,动画片人物,水杯,书包,方言等等。刚才没有想到的,现在似乎也有了很多点子。

“除了联系生活,还有什么办法呢?”

“老师,我觉得英文名字跟汉语拼音很像啊。我的是Lily,就最后一个字母不一样。很好记。”

“对呀,拼音的办法!只不过外国的拼音叫音标,以后我们一起学习。”

“还有呢?”

“老师,我是用的汉字,我的名字Mark,我就记成了马克,还有我姐姐有马克笔。”

“很棒!其实英文名字就是直译出来,用相近音的汉字表达的,被你最先发现了。”

一会儿功夫,好多办法出来了,那些没有记住自己英文名字的学生也有了好办法。

授人以鱼,不如授人以渔。孩子们,有了这么多的方法,再加上你们的勤奋好学还怕记不住吗?
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